六年級數學德育滲透教學工作總結-閱讀頁
2024-10-03 20:07本頁面
【正文】 導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。同時要求學生對題目中的數字、運算符號等必須寫清楚工整、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣，端正認真學習，刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學工作中，要善于發(fā)掘有關教學內容中的德育因素，并通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。我國是四大文明古國之一，無論在哪個領域中都取得了不少的成就。我們緊抓這些內容，向學生介紹我國古今數學家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。比如：六年級數學教材中給我們介紹了圓周率的知識，并向我們介紹了祖沖之，這就是很好的德育教育內容。數學是一門自然科學，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。這樣，數學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，還讓學生接受辨證唯物主義的教育。三、結合數學學習過程，培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質。因此，教師在教學過程中，要結合數學學科的特點，鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識?？傊?，在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透。它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響?，F(xiàn)對這學期的德育滲透作如下計劃：1．發(fā)揮教材內容，自然滲透在課堂教學中，進行思想品德教育，我的重點放在把握教材的德育因素，對學生進行智育教育。聯(lián)系實際，進行學習目的教育 數學知識在日常生活、生產建設和科技等方面有著廣泛的應用。例如：六年級教學“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向學生介紹一些數學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用。在教學過程中，適時滲透數學課不同于思想品德課，教師只能結合教學過程，通過“滲透點”適時進行思想品德教育。如教學負數時的吐魯番盆地低于海平面150米，珠穆朗瑪峰高于海平面88448米時，對學生適時進行熱愛祖國大好山河的教育。對于小學生來說，培養(yǎng)良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現(xiàn)。對學生的學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。同時要求學生對題目中的數字、運算符號等必須寫清楚工整、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣，端正認真學習，刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。例如：要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。高年級不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應用題時要借助線段圖分析題意、理解數量關系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等?？傊?，在數學教學中，教師除了向學生傳授數學知識與培養(yǎng)技能外，還應該結合數學學科特點，把握時機，巧用方法，在導入、新授、練習、結束時，滲透德育，使德育之線貫案課堂始終，讓良好的品德成為我們福州洋下小學2014 9
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1