【正文】 壤養(yǎng)不活公共文明之花龍應(yīng)臺有言：“人本是社會上散落一地的珍珠，而文明和語言如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)整體。鳳頭。在上海男子吐痰遭踢事件中，我們不免要去思考，如何捍衛(wèi)公共文明之花？（概引材料，確定任務(wù)的方向，并提出討論的問題）爭議的焦點集中在“踢人的黑衣男”身上，筆者認(rèn)為，該行為是一種具有爭議色彩的“利他性暴力”。）培根說得好:“就是因為有了正義感，人才成為人，而不成為狼。）黑衣男旨在維護(hù)公共文明，當(dāng)吐痰男屢教不改還出言不遜時，他選擇勇敢地出手制止，這是值得肯定的。（定型后的分析，闡明觀點。辯證嚴(yán)密的評價，符合同情的理解的要義。（意圖凸顯）只為結(jié)果而不顧過程的暴力，雖然看似保護(hù)了被吐痰男破壞的文明，但實際上造成了“社會暴力有益”這樣的錯覺。（指出“黑衣男”的錯誤之處，尋找自己的觀點支撐，看到了問題爭論背后的本質(zhì)。”（名言佐證，貼切）我們來看這個事件的結(jié)果——吐痰男被踢后便安靜了下來?？梢姡@個吐痰男下次繼續(xù)破壞文明的可能性還是極大的。（分析事件發(fā)展的后果，指出這種強(qiáng)迫的外力干涉并沒有上升為給人的素養(yǎng)或者內(nèi)心需求，實則無效。）“黑衣男”的正義可以更具溫情①男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，反而用污言穢語辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。②按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對的，但民調(diào)顯示，認(rèn)為“黑衣男”該踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡單的“暴”，至少在特定情境下特殊時間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力?！昂谝履小北┝Φ膭訖C(jī)是想控制局勢，結(jié)果也達(dá)到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級別都達(dá)不到，且毫無窮追猛打之勢，旨在局勢的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓勵，卻可以被理解。為“黑衣男”設(shè)身處地所想的這份“情”只要建立在對社會公序的維護(hù)與人性最深沉的愛的基礎(chǔ)上，都可以被理解。整個事件中我反而覺得“吐痰男”才是最可憐、最值得同情的一個。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，因為它很大程度源于社會的各種因素。既如此，社會就有責(zé)任幫他，而不是在道義上遺棄他。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是好事。人性都是從肉里長出來的，特定情況下的激憤或沖動，也有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線，倘能握手言和，并最終使人性歸良，就是美的呈現(xiàn)。細(xì)致走心的工作，不應(yīng)只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。第三篇：任務(wù)驅(qū)動型作文指導(dǎo)22【2016中山模擬】18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。）你是否在夜闌時分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊？這些在眼眶里溢出的、眉目里涌現(xiàn)的夢想不正是我們要一生追逐的嗎？（點評：問句開頭，有奪人眼球、引出話題、避免平庸、制造新意等多種功效。）小卜這個瑤族姑娘，也應(yīng)該走在創(chuàng)業(yè)夢的黃金大道上。）20出頭的年紀(jì)，和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。）這個飽含未知與可能性的二十歲，是獨一無二的?！蹦贻p似乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人鍍著光。但“王牌”指的是撲克牌游戲中最強(qiáng)的牌,比喻最有力的人物、手段等，與“鍍著光”不一致，可改為：年輕似乎是一種革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人追逐夢想的權(quán)力。（點評：三個當(dāng)下事例，簡約成排比句，頗有說服氣勢。）“你永遠(yuǎn)不會知道二十歲的自己可以有多成功，除非你去做。）小卜這個瑤族姑娘，用她服裝設(shè)計的天分能給這個創(chuàng)業(yè)時代帶來什么火花？（點評：扣緊材料議論，避免兩張皮現(xiàn)象。做自己想做的，聽從自己的內(nèi)心的聲音，是需要抓住機(jī)會的，所以我希望這個瑤寨里走出的第一位大學(xué)生，這個“第一人”，能在這個無畏的時代，抓住當(dāng)下，追逐夢想。）就好像玫瑰香濃而艷美，它的刺尖銳而繁多。）逆流而上所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。（點評：“看起來”三字多余。（點評：“堅挺”改為“堅強(qiáng)、堅定”更妥。（點評：類比思維。）馬云曾說：“你不是怕行動，你只是怕走了一條錯的路。）薄伽丘，這個出生繁榮富貴應(yīng)有盡有的富家少爺，面對家財萬貫，他無動于衷，但是后人將他的《十日談》與但丁的《神曲》做比。做好自己，做想做的自己，是勇者的選擇。從考場作文來說，段尾沒有結(jié)合材料生發(fā)議論，是一大敗筆。）“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。優(yōu)質(zhì)生活充滿吸引力，就如一張舒適的躺椅，但夢想令人向往，它是一張送你至浪尖的滑板。）年輕的我們沖波擊浪，在波濤起伏中帶著成就與榮光再回故鄉(xiāng)，也不算遲。先否定“報恩”（做教師），再否定優(yōu)質(zhì)生活（外企），最后回歸“創(chuàng)業(yè)夢想”，三種選擇，對比分析，作者的思辨能力，令人點贊。（點評：哲理性語句收束全文，余音繞梁，讓人回味無窮。）就讓我們帶著夢想的光環(huán)，無畏一躍，搏擊長空。該考生缺乏這一意識，有時候是一種危險。）總評：作為考場作文，本文獲得滿分，可謂“實至名歸”。本文最大的亮點是作者的語言文字運用能力極強(qiáng)，表現(xiàn)在：一，善用比喻，每個比喻都幾乎形象新穎貼切，讓人佩服；二，引用精當(dāng)，每處引用既簡短又適切；三，警句迭出，作者理性思考能力強(qiáng)，常有言簡意賅之句，醒人耳目；四，議論老辣，全文多處扣題生發(fā)議論，鞭辟入里，分析得當(dāng)。高考聯(lián)考模擬四川地區(qū)預(yù)測卷】，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。松鼠看得癡了。兔子問，“看到什么了?”松鼠答:“沒有達(dá)爾文，只有自然，多么美妙圣潔啊!在這樣的大自然面前，我們真的太有福了!”你認(rèn)同松鼠的這個說法嗎?你對此又有怎樣的認(rèn)識和看法呢?要求綜合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，完成寫作任務(wù)，不要套作，不得抄襲。（60分）國內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關(guān)注。對小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。（60分）一部署名為羅伯特出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書是其處女作。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實，羅伯特波特》作者Ｊ羅琳的新筆名。對于以上事情，你怎么看？請給羅琳、出版商或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。能力層級為E（表達(dá)應(yīng)用）【試題分析】承繼了全國卷以故事性（或敘述性）的材料為主的命題特點。一般而言，可以從人物（或事件）的角度切入，有幾個有效人物就有幾個切入的角度。還需要注意題目中“對于以上事情，你怎么看？請給羅琳、出版商或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。可以說，語文教學(xué)下的寫作，尤其是測試性的寫作，都屬于任務(wù)驅(qū)動性質(zhì)的。多研究命題材料的類型和審題立意的方法，多做一些針對性的訓(xùn)練和講習(xí)，可能更有效果。但羅琳卻有著清醒的意識，改名字就是想聽到對自己作品的“真實評論”，并從中感受到快樂，這種氣度和胸懷很值得當(dāng)下的所謂“名人”們學(xué)習(xí)。（2）出版商角度材料中相關(guān)的敘述是：“出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書是其處女作”，這既反映了出版商對作者署名權(quán)的尊重，也不排除這本身就是出版商的一個策劃，并借機(jī)炒作。（3）媒體角度“后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實，羅伯特波特》作者Ｊ羅琳的新筆名”，媒體的這種行為應(yīng)該辯證地看待。雖然如此，“信”只是形式的要求，文章必須要符合一般性要求。加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》在倫敦面世，受到各方好評。麥克德米德稱這部小說讓其回憶起最初迷上偵探小說的經(jīng)歷。比林漢姆稱，小說的主人公是其近年來讀到的最令人難以忘懷的偵探角色。不過，由于寫作手法嫻熟，在圖書排行榜上熠熠生輝，很多讀者對作者的新手身份產(chǎn)生了懷疑。加爾布雷特是《哈利Ｋ被“揭穿”身份后，羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因為她作為加爾布雷特感到心情舒暢，沒有天花亂墜的廣告宣傳，也沒有眾多粉絲的望眼欲穿，在看到關(guān)于小說的真實評論時，她感受到的歡樂更加純粹。波特與魔法石》出版至今，羅琳在英國已經(jīng)家喻戶曉，全球讀者的擁躉不計其數(shù)。波特》系列的小說、。波特之母的形象出現(xiàn)在讀者心中。波特》系列完結(jié)之后，羅琳曾一度想過封筆。小說中大篇幅的性和暴力內(nèi)容，儼然告訴讀者，羅琳已不再是一個兒童小說作者。更換筆名在西方文壇并不是新鮮事，很多作家在投身不同領(lǐng)域的寫作時會選擇新的筆名?？死锼沟俪霭娴那楦行≌f就用了瑪麗不同題材的小說面對的是不一樣的受眾群體，改變筆名有助于避免讀者盲目追捧。不過，更多的作者選擇新筆名，是因為現(xiàn)有名字出版的書籍并不暢銷。盡管羅琳嘗試拒絕“愛屋及烏”的品牌效應(yīng)，但愛讀偵探小說的英國人還是發(fā)現(xiàn)了羅琳的秘密。六、寫作（60分）（蚌埠市2016屆高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢查）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。用人情做出來的朋友只是暫時的，用人格吸引來的朋友才是長久的。種下梧桐樹，引得鳳凰來。六、寫作（60分）（宿州市2016屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測）8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。結(jié)果顯示，越來越多的中學(xué)生偏愛閱讀漫畫小說、網(wǎng)絡(luò)作品，而非傳統(tǒng)的文學(xué)名著。調(diào)查中，一些學(xué)生反映：“雖然也想閱讀名著，但實在讀不下去?！贬槍σ陨锨闆r，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容，聯(lián)系實際作文，闡述你的思孝與觀點。六、寫作（60分）（2016蕪湖市馬鞍山市第一次模擬考試）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大一學(xué)生李超感到新奇：“既奉獻(xiàn)了愛心，又收獲了學(xué)分，一舉兩得，我想?yún)⒓樱徊贿^，萬一身體不適宜獻(xiàn)血怎么辦？”而大三學(xué)生王東則質(zhì)疑：“無償獻(xiàn)血是一種自發(fā)的愛心活動，不應(yīng)附加條件，如果獻(xiàn)血能獲得學(xué)分，那就不是無償了。對此，你怎么看？請你聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱目捶ā?015年高考全國卷一、卷二考查的就是這種任務(wù)驅(qū)；一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；而非全國；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，公理；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)；那么任務(wù)驅(qū)動型材料作文應(yīng)該怎樣來寫作呢？下面以2；一、明確寫作要求，弄清任務(wù)；在寫作任務(wù)驅(qū)動型材料作文時，考生要細(xì)讀材料、細(xì)讀；對于以上的事件你怎么看？“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文寫作四步法2015年高考全國卷一、卷二考查的就是這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文。主要體現(xiàn)在三個方面： 一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；而非全國卷或是一句名言、或是一個寓言、或是一首詩，里面蘊含一些道理。三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。2015年全國卷評分細(xì)則評也同過去非全國卷所用的評分細(xì)則有較大不同。那么任務(wù)驅(qū)動型材料作文應(yīng)該怎樣來寫作呢？下面以2015年全國卷Ⅰ為例來談?wù)勎覀€人的看法。在寫作任務(wù)驅(qū)動型材料作文時，考生要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目要求，完成寫作任務(wù)。為了敘述的方便，現(xiàn)在摘錄如下：對于以上的事件你怎么看？請給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述的你看法。完成寫作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時學(xué)生有個性化的思考。同時要求寫成一封信，以信的形式來展開論述。③“綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。④“選好角度”。因此考生寫作時就事要抓住核心事件來確立核心角度、主要角度。二、抓住材料核心事實，明確是非。這則材料中涉及老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體這五方。因此分析材料要緊抓這三件核心事實。老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開車時接電話。這種行為要批判?！睆呐e報的原因、目的來看，小陳是正確的。警方查實后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實事求是以及法治精神，值得稱贊；但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。三、選好角度，圍繞是非，確立觀點。也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。比如從老陳角度來寫，可以著力圍繞其錯誤做法來展開論證。又如從小陳角度來寫，一方面要突出其舉報的意義、圍繞其積極意義來寫作，把這些作為文章之第一部分；另一方面，也要指出其舉報方式值得商榷，以及舉報自己父親與中國傳統(tǒng)倫理不一致，并提出自己應(yīng)對一情況的做法。這樣確立觀點，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考 要求。過去的材料作文中，材料總是起引出觀點的作用，引出觀點后，用途不多。就全國卷Ⅰ而言，在寫作時就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來提出觀點，展開論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。值得關(guān)注的是學(xué)生在寫作中類比不當(dāng)，使得說服力不強(qiáng)，造成論證乏力?？傊蝿?wù)型驅(qū)動作文，并不是山中老虎，沒有什么可怕的。第四篇：任務(wù)驅(qū)動型作文材料作文寫作指導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動型作文材料作文寫作指導(dǎo)一、新課標(biāo)指出： “在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生了解并積極參與生活，體驗生活，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。以往高考作文比較關(guān)注考生的“個人品質(zhì)”，注重考生的人品人格，個人的內(nèi)心情感，而2009—2013年的“新課標(biāo)卷”高考作文則越來越要求考生在注重自己的“個人品質(zhì)”的同時，更應(yīng)該開闊眼界，去關(guān)注社會，去關(guān)注我們的國家，去關(guān)注我們?nèi)祟悜?yīng)如何與自然和諧相處，去做一個有感情有社會責(zé)任的人。對策： ①關(guān)心大事，多讀評論。二、何謂任務(wù)驅(qū)動型作文？在材料作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。由于文體特征的限制，時評的觀點態(tài)度一定要鮮明。第二、說服力強(qiáng)。第三、語言充滿激情，又要富于理性。吞吞吐吐、半推半就也不行。是動之以情，曉之以理。第四、脈絡(luò)清晰。任務(wù)驅(qū)動型作文基本寫作模式（1）引用材料。（3）分析材料。（一事一議，就事論事，就事說理，是全文的重點）（2 ～ 3自然段，400 ～ 500字）（4）聯(lián)系實際論