【正文】 每一次聽課后記錄。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。堅持寫好教育教學隨筆。認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好第三篇：2015——2016個人校本研修計劃個人校本研修計劃(2015—2016學)為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。是一位熱愛教育事業(yè)的中學數(shù)學教師。具有強烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。以組內教研為重點，通過同伴互助的方式，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強數(shù)學教學技能的學習，并與教學實踐相結合，努力提高初中數(shù)學教學水平。主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加大學區(qū)、縣、市組織開展的聽課評課活動，每學年完成40節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。五、保障措施通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。拜師學藝，虛心向師父請教，通過自學、師傅指導、同伴互助的形式，促進自身專業(yè)成長。10月：學習教育教學理論方面的文章；參與組內教研，分析七年級數(shù)學教材結構、目標、重難點。積極參加市、縣、校校本研修培訓；積極參與組內期中教學分析。1月： 總結本學期教學中的得失；整理資料，撰寫教研論文及師德體會或論文。3月：參與組內教研，進行上學期教學質量分析；撰寫七年級數(shù)學教學計劃。5月： 積極參與組內期中教學分析，完成期中試卷分析；參與組內教學經驗交流、學法指導交流。7月： 整理資料，撰寫教研論文及師德體會或論文；撰寫一篇個人研修總結。一、個人現(xiàn)狀分析本人于2015年2月參加工作，從事小學數(shù)學教學兼任班主任工作。在班級管理中，注重培養(yǎng)和諧融洽的師生關系、營造輕松愉快的學習氛圍。二、研修目標，提高自身的師德修養(yǎng)。，迅速提高自身教學水平。三、具體內容（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。（三）加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。在教案的設計上，凸顯自己的個性和特色。（1）堅持不懈地學。（2）多渠道地學。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。3．學習教材、理解教材、探索教法。經常反思自己的教學行為，教學方式，主動進行教學方式的改觀，不斷提高教學水平。二、學習資料(一)個人讀書精讀教育教學方面的專著，充實自己。做好學科知識的更新。根據“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。(二)聽評課用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動。(三)公開課：學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。根據學習資料，結合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。專題培訓交流研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。對其他教師的專題總結、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。遠程教育資源應用透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而到達教學目的。參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗?？沼鄷r間利用電腦進行網絡