【正文】 規(guī)定。（6）曲詞劇本中的唱詞，即曲詞，是按照曲牌規(guī)定的字?jǐn)?shù)、句法、平仄、韻腳填寫的，也可以在曲牌的規(guī)定之外，適當(dāng)加入襯字或增句?！陡]娥冤》套曲，押的是“先天”韻。”賓白又分以下四種：對白：人物對話；獨白：人物自敘；旁白：背過別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”．（8）科介科是戲劇動作的總稱。如“再跪科”“鼓三通、鑼三下科”。關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。關(guān)漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種，他是我國戲劇的創(chuàng)始人，數(shù)量超過了英國的戲劇家“戲劇之父”莎士比亞，被稱為中國的莎士比亞。芬奇等同列為世界文化名人。（2）關(guān)漢卿散曲中，像《南呂一枝花花攀紅蕊嫩，柳折翠條柔。憑著我折柳攀花手，直煞得花殘柳敗休。（梁州）我是個普天下郎君領(lǐng)袖，蓋世界浪子班頭。你道我老也、暫休？占排場風(fēng)月功名首，更玲瓏又剔透。我玩的是梁園月，飲的是東京酒；賞的是洛陽花，攀的是章臺柳。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥侯，尚兀自不肯休。天哪，那其間才不向煙花路上走！三、檢查預(yù)習(xí)：說出下列元雜劇中常見的口語、襯字的意義行動些、沒來由、葫蘆提、只合、則落得、無心正法、也么哥四、理清節(jié)選部分的情節(jié)結(jié)構(gòu)：啟發(fā)：節(jié)選部分中，竇娥先后做了哪些事？課文可分為幾場？赴法場怨天（竇娥指斥天地）見蔡婆遺囑（竇娥告別婆婆）在刑場誓愿（竇娥發(fā)下三樁誓愿）五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)：熟讀“端正好”、“滾繡球”兩支曲子；通讀節(jié)選部分，掌握字詞。竇娥披枷戴鎖登場，呼天搶地的悲訴怒斥，更加重了悲劇氣氛。渲染了一種肅殺可怕的氣氛。問：這曲子中，竇娥主要訴說了什么？答：竇娥主要訴說了自己莫名其妙受到了懲罰，冤屈可以動地驚天。（2）詞語玩味：沒來由：這三個字更貼近竇娥的身份，雖是口頭白話，但比“莫須有”之類的文人白話更能突出竇娥的大屈大冤，“沒來由”對于竇娥是清白無辜，對于官府，實際諷刺，誣陷可以得逞，王法，還有什么尊嚴(yán)？不提防：竇娥縱然再小心再謹(jǐn)慎，也難以提防歹人的暗箭中傷，可見世道的險惡。弱者的無奈，反映出了人間的黑暗，“動地驚天”可說是戲文之眼，也會后面的三樁誓愿的實現(xiàn)埋下伏筆。“頃刻間游魂先赴森羅殿”，這是竇娥在臨遭極刑前的最真實的心理活動，這種活動，不單是一個弱女子的恐怖心理，更包含著巨大的悲痛，不甘蒙冤受屈的多種情愫，讓觀眾心中更有一種復(fù)雜的傷痛心緒。問：這支曲子的各句依次寫了什么內(nèi)容？試?yán)砬宕饲懈]娥的情緒變化過程。但封建社會的一句弱女子，又能如何呢？竇娥的天大冤屈，怨恨，也只能轉(zhuǎn)化一聲悲泣。三、閱讀第二場指名朗讀“倘繡才”；問：竇娥為何哀告走后街？師生活動答：“怕則怕被我婆婆見”、“枉將他氣殺，《竇娥冤》 －語文教案竇娥冤教案9教學(xué)目標(biāo)：⒈鑒賞性格化的人物語言，體味本色語言的特色風(fēng)格。⒊認(rèn)識封建社會吏治腐敗的黑暗現(xiàn)實和統(tǒng)治者草菅人命的罪惡。⑵課文什么地方最能打動你？四、討論交流⒈討論交流疑難問題⒉自由發(fā)言：課文什么地方最能打動你？示例：（一）強(qiáng)烈的反抗精神⑴指天斥地在《滾繡球》一曲中，她猛烈地指責(zé)天地鬼神不分好歹，怕硬欺軟，錯堪賢愚。⑵三樁誓愿臨刑時的三樁誓愿，尤其是第三樁誓愿，竇娥把斗爭的鋒芒直指貪贓枉法、草菅人命的昏官污吏。這里，是全劇的高潮，也是竇娥形象塑造的最成功的一筆，主人公的反抗精神由此得到完美的體現(xiàn)。（二）淳樸善良的性格訣別婆婆：走后街→說真相→立遺囑→勸婆婆竇娥這善良、美好的心靈更突出了她的“冤”和“屈”之深，也就更深入地揭露了社會的黑暗和現(xiàn)實的殘酷。②說白，凝練而又明白如話，聲氣口吻酷似其人。王國維評：“關(guān)漢卿一空倚傍，自鑄偉詞，而其言曲盡人情，字字本色，故當(dāng)元人第一?？梢?，竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴是始終交織在一起的。另一方面，又不能從根本上提出救民于水火的辦法，只能靠天地動容來昭雪竇娥的冤案。并用“萇弘化碧”“望帝啼鵑”這兩個典故說明她死得冤枉、悲凄。③“亢旱三年”――不僅是為了證明自己的冤屈，而是希望上天懲治邪惡。“東海孝婦”這一典故的運用，更加強(qiáng)化了她的斗爭性。⒊這三樁誓愿有兩樁即時應(yīng)驗，還有一樁在第四折中也得到驗證。而在作者筆下，竟然都得到驗證。這也正是本劇最成功的一處，是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術(shù)性的集中體現(xiàn)，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻。六、主題探討造成竇娥悲劇命運的原因是什么？用文中的一句話回答?！薄ㄖ坪诎?，官吏昏聵七、課文總結(jié)關(guān)漢卿是一位熟悉舞臺藝術(shù)的戲曲家，也是一位熟悉民間疾苦的藝術(shù)家，他用本色又當(dāng)行的語言為我們塑造了一位善良、勤勞而又敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，深刻地揭露了時代的黑暗、社會的腐敗，并且為世界文學(xué)畫廊增添了一個永不磨滅的形象，《竇娥冤》的確不愧為元曲之首。這一折戲是全劇的高潮，通過描寫竇娥被解往刑場問斬的經(jīng)過，刻劃了她敢于反抗的性格，揭露了社會的黑暗。二、理解節(jié)選部分的劇情及竇娥的形象。教學(xué)重點：竇娥形象、元雜劇常識。教學(xué)設(shè)想：先使學(xué)生了解元雜劇的常識，再理清：赴法場、別蔡婆、立誓愿三場戲的情節(jié)結(jié)構(gòu)，依次分析三場戲?qū)λ茉烊宋镄蜗蟮囊饬x與作用，最后總結(jié)竇娥形象的社會意義。課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：簡介常識、通讀全文具體步驟：一、導(dǎo)入新課：從古代戲曲的不同種類、不同角色導(dǎo)入新課。“楔子”相當(dāng)于“序幕”或“過場戲”，多用在第一幕前的介紹劇情、人物，也有用在兩幕之間的。賓白：即說白?？平椋杭船F(xiàn)代戲劇中的“舞臺提示”。包括正旦(女主角)、副旦(女配角)、外旦(老年女角色)、小旦(少年女角色)四類。也包括正末、副末、外末、小末四類。丑：俗稱“小花臉”。此外，還有“卜兒”(老婦人)、孛老(老頭兒)、孤(官員)、徠兒(小廝)、細(xì)酸(讀書人)等角色。三、簡介關(guān)漢卿及有關(guān)常識：關(guān)漢卿，元雜劇的代表人物，與鄭光祖(代表作《倩女離魂》)、白樸(代表作《墻頭馬上》)、馬致遠(yuǎn)(代表作《漢宮秋》)四人共稱為元曲四大家。其中，《竇娥冤》又是中國十大古典悲劇之一。以上這幾方面，我們要用心掌握。通讀節(jié)選部分，掌握字詞。渲染了一種肅殺可怕的氣氛。說出曲子大意。竇娥由“屈”而“怨”，自然地引出了下支曲子。問：這支曲子的各句依次寫了什么內(nèi)容?試?yán)砬宕饲懈]娥的情緒變化過程。但封建社會的一句弱女子，又能如何呢?竇娥的天大冤屈，怨恨，也只能轉(zhuǎn)化一聲悲泣。三、閱讀第二場指名朗讀“倘繡才”。討論：這一情節(jié)表現(xiàn)了竇娥具有哪些精神品質(zhì)?對揭示主題有何作用?明確：這一情節(jié)表現(xiàn)了竇娥溫順善良的一面，使竇娥的形象更加豐滿。另外，這一情節(jié)也激起了人們對竇娥的深切同情。點撥：人們稱這種在唱詞、說白中訴說同樣的內(nèi)容為“曲白相生”。四、課堂小結(jié)：前兩場戲中，竇娥的感情由屈而怨，由怨到悲，初步展示了她的反抗精神，她溫順善良的品格。五、布置作業(yè)：背誦“端正好”與“滾繡球”二曲。附：板書設(shè)計訴說冤屈赴法場懷疑質(zhì)問怨(反抗精神)揭露社會徹底否定哀告走后街(懸念)(怕見蔡婆)見蔡婆遇見蔡婆(巧合)悲(溫順善良)白立下遺囑(曲白相生)唱第三課時教學(xué)內(nèi)容：第三場戲的閱讀鑒賞、總結(jié)、練習(xí)具體步驟：一、復(fù)習(xí)檢查背誦“端正好”、“滾繡球”兩支曲子。二、閱讀第三場戲指句朗讀第一樁誓愿的相關(guān)段落，思考：竇娥的第一樁誓愿是什么?劇中采用了什么手法來表現(xiàn)它的?這樁誓愿的實質(zhì)是什么?學(xué)生回答：竇娥的第一樁誓愿是“血濺白練”。竇娥發(fā)下這樁誓愿，實質(zhì)是希望刑場上的人能了解她的冤屈。第二樁第三樁思考討論：這三樁誓愿之間，有何內(nèi)在聯(lián)系?在全劇中地位如何?為何第一場戲中“怨天”，這里又寄希望于天?怎樣理解這一矛盾?明確：這三樁誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥對自己無辜蒙冤的強(qiáng)烈憤怒、堅決反抗，是她反抗性格的頂點，也是全劇高潮。一方面，他通過竇娥指斥天地鬼神，批判了封建統(tǒng)治者，表達(dá)了變革現(xiàn)實的愿望，另一方面，作為封建社會的一個文人，他雖關(guān)心人民的疾苦，但不能從根本上看到救民于水火、變革現(xiàn)實的道路和希望，最終還是要借助“天”來為竇娥昭雪冤枉。學(xué)習(xí)本課后，你體會最深的有哪些?寫一篇劇評。，認(rèn)識元代的黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認(rèn)識當(dāng)時階級矛盾的尖銳。【課文釋義】(1)親眷（眷,ju224。(2)負(fù)屈銜冤：背負(fù)委屈，心中懷著怨恨或冤枉。(4)古陌荒阡：（陌，m242。阡，qiān田間南北方向的路）古遠(yuǎn)而荒涼的田間的路。耳聾）眼花耳聾。(6)嫁禍：把禍患轉(zhuǎn)移給別人。作者通過竇娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社會的黑暗，統(tǒng)治階級的昏庸殘暴，歌頌了竇娥的美好心靈和反抗精神?！陡]娥》揭示的39。吏治昏聵，法度不公，惡人橫行；百姓無告的黑暗現(xiàn)實，正是通過竇娥含冤受刑的故事集中體現(xiàn)的?！緦懽魇址ā空n文節(jié)選的第三折，是全劇高潮。它由三部分組成。第二部分寫婆媳訣別，竇娥訴冤，通過竇娥對婆婆的牽記表現(xiàn)了主人公心地善良的品德，通過竇娥的長篇獨白，陳述了主人公的滿腹冤屈。第三部分寫竇娥三樁誓愿，三樁誓愿一樁樁將竇娥怨而生悲，悲而生恨的情感變化推向頂峰?！局攸c語段研讀】課文：沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼〉匾?，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。竇娥含冤受刑，對命運的不平、天地的不公充滿了憤恨。這就自然引出了下面在這支曲子中對天地鬼神的指斥，控訴：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！”但作為封建社會一個弱女子的竇娥，對于這樣不平的命運、不公的天地又能奈何呢？她的一腔悲憤只能以“兩淚漣漣”作結(jié)，抒發(fā)一下自己的痛苦和悲傷而已。課文：不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。分析：是竇娥的第一個誓言。她的第二個誓愿是，希望自己的冤屈將像古代的鄒衍那樣得到上天的反應(yīng)。這三個誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥對自己無辜蒙冤的強(qiáng)烈憤怒和堅決反抗。這是全劇的高潮，也塑造竇娥這個形象最成功的一筆?！窘忸}指導(dǎo)】一、參見【.寫作手法】二、參見【重點語段研讀】三、因為竇娥的婆婆住在前街，竇娥要求去后街避開前街是怕自己的婆婆看出看見自己受刑而傷心。作者就此展現(xiàn)了竇娥性格中溫順善良的一個側(cè)面。四、1生，深甚，2糊突，混淆。4則，只。【資料窗】（一）有關(guān)元雜劇：元雜劇揭露黑暗現(xiàn)實，塑造一系列被壓迫者形象、歌頌人民的反抗斗爭，極具深刻的思想內(nèi)容和強(qiáng)烈的生活氣息。以質(zhì)樸自然，生動潑辣的北方民間口語為基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)上一般為四折一楔。一折相當(dāng)于現(xiàn)在戲曲的一場或一幕。角色，每本只一個主角。此外，男配角副末（次主角），外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。如張飛、李逵。此外，還有孛老（老頭兒），卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。只由“正旦”或“正末”獨唱。劇本，由“曲詞”和“賓白”組成?！百e白”含對白（對話）和獨白。劇本還規(guī)定了角色的動作表情，“稱范”或“介”及舞臺效果。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也是最偉大的戲劇作家，他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。（三）東海孝婦的故事：東海有孝婦，少寡，亡子，養(yǎng)姑（婆婆）甚謹(jǐn)。姑謂鄰人曰：“孝婦事我勤勞，哀其亡子守寡。姑女告吏：“婦殺我母。具獄上府，于公以為此婦養(yǎng)姑十余年，以孝聞，必不殺也。乃抱其具獄，哭于府上，因辭疾去。郡中枯旱三年。于定國傳》）竇娥冤教案121重點難點理解悲劇的教育作用“三樁誓愿”是浪漫主義手法2教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)語《祝福》展示了一位勤勞、善良的女性祥林嫂被毀滅的過程，顯示了封建禮教的罪惡。那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢？活動2【講授】曲牌文章有幾個曲牌？根據(jù)10個曲牌和故事情節(jié)，可以把課文分成幾個層次？各層大意是什么？明確：10個曲牌有3個層次第1層（［端正好］［滾繡球］兩個曲牌）竇娥指斥天地鬼神。第3層（[耍孩兒]至［煞尾］四個曲牌）竇娥在刑場上發(fā)下三大誓愿?！皠拥伢@天”表明她冤屈之深。男生讀，老師點評。聯(lián)系劇情討論，明確：竇娥和婆婆在生活上相依為命，年僅二十的她只想安安分分地守自己的寡，苦度青春，但做個順民而不得，真冤?。≡┲畼O，怨天地。（板書：怨）活動5【活動】討論面對邪惡勢力，竇娥敢于反抗，可為什么屈招？又怎甘心忍受這冤屈？明確：屈招是怕婆婆受刑。善良的性格還體現(xiàn)在什么樣的情節(jié)安排上？明確：不走前街走后街怕婆婆傷心還體現(xiàn)在臨刑前對婆婆的叮囑上。竇娥越善良越顯有價值，顯冤屈之深。（板書：悲）活動6【練習(xí)】思考你怎樣理解劇作家在這折戲的結(jié)尾安排的“三大奇愿”這樣的情節(jié)呢？浪漫的手法，現(xiàn)實的含義提問：同學(xué)們還能想到哪些作品也運用了浪漫主義手法呢？﹙1﹚、《三國演義》中的諸葛亮聰明絕頂，近乎仙，但并不影響人民群眾對他的喜愛。活動7【練習(xí)】課堂練習(xí)對下列加點詞語的解釋，完全正確的一項是、顏淵（混淆）則是看你死去的孩兒面上（只當(dāng)是）（糊涂）你道是暑氣暄（溫暖）（清明）此后遇著冬時年節(jié)，月一十五（每月十五）（操勞家務(wù)）不知亢旱三年的說話準(zhǔn)也不準(zhǔn)（抵御旱災(zāi)）下列成語典故和傳說中的相關(guān)的歷史人物對應(yīng)正確的一項是（）①望帝啼鵑②萇弘化碧③六月飛雪④亢旱三年A.①鄒衍②萇弘③燕惠王④東海孝婦B.①鄒衍②莊周③燕惠王④竇娥C.①杜宇②萇弘③鄒衍④東海孝婦D.①杜宇②莊周③鄒衍④竇娥竇娥冤教案13[教學(xué)目的]鞏固學(xué)生元雜劇知識及對古白話的理解。賞析、理解《竇娥冤》主題，人物形象及意義，認(rèn)識封建社會吏治腐敗的黑暗現(xiàn)實。[教學(xué)重點]把握竇娥人物形象及意義。[教學(xué)方法]誦讀法、導(dǎo)析法[重難點突破]