【正文】 到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造?！驹O(shè)計意圖：讓學生在各種活動中學習衛(wèi)生知識，學會在日常生活中保護自己的身體。從孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級學生不懂得眼睛的重要作用也體會不到眼睛近視會給自己一生造成的困擾，也不知道正確的用眼常識和注意事項。教學難點是：讓學生懂得正確用眼常識并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼的好習慣。設(shè)計思路《我的眼睛明又亮》中的三個話題“戴眼睛的小老鼠”、“眼睛作用大”和“讓眼睛更明亮”中,我的教學設(shè)計是首先教授“眼睛作用大”,讓學生通過自己健康的雙眼讀書、寫字、勞動、欣賞美麗的圖片、觀看有趣的動畫片、看看大自然美景等活動，來感受有一雙明亮的眼睛是多么幸福的事，感受眼睛的重要作用。，讓每個學生知道要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮健康。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學習習慣和正確的用眼習慣。過程與方法：通過各種游戲與活動，調(diào)動全員參與、體驗，初步了解一些基本生活常識和淺顯的科學常識。教學難點讓學生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習慣。學生準備：玩具眼鏡、調(diào)查影響視力的壞習慣及對眼睛有好處的方法及常識。第一課時完成教材P20內(nèi)容，話題為“眼睛作用大”。第三課時完成教材P2122內(nèi)容，話題為“讓眼睛更明亮”。2．老師引導學生問：“為什么剛才前四位學生能又快又準地做完這個游戲，而現(xiàn)在這四名同學卻讓大學這么好笑？”生想并組織語言，舉手回答，讓學生初步懂得眼睛對于一個人多么重要。【設(shè)計意圖：通過小朋友喜歡而熟悉的這個小游戲，可以很快把學生主動參與活動的積極性調(diào)動起來，這個游戲的重要規(guī)則是蒙上眼睛，讓學生自然體驗不用眼睛的感受。2．借助拐杖玩“盲人回家”小游戲?！驹O(shè)計意圖：這個活動是在活動一的基礎(chǔ)上進一步引導學生體驗眼睛在生活學習中的重要作用，使通過情景假設(shè)，讓學生全員參與情景中，體驗感受失去健康眼睛的不便。,分別請學生看教室外的景色。小結(jié)：這些圖片漂亮嗎？這部動畫片看來很有趣，同學們一直笑過不停，你們現(xiàn)在都有一雙健康的眼睛，在平時的生活中，能發(fā)現(xiàn)很多美的事物、更多精彩的電影、電視，我們比那些眼睛不好的人快樂、幸福。】 板書設(shè)計 眼睛作用大沒有眼睛多可憐 眼睛明亮多快樂第二課時 戴眼睛的小老鼠 活動一 辨一辨1．（在多媒體教室）大屏幕上出示多幅情景圖畫：畫面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。畫面三：小老鼠在太陽底下邊散步邊看圖書。2．師引導學生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導學生聯(lián)系自身平時的生活學習習慣，辨別什么是壞習慣，要努力改變它?！驹O(shè)計意圖：通過這幾幅畫面的再現(xiàn)，讓學生初步懂得什么樣的生活習慣和學習習慣是不健康的，容易傷害眼睛，教育學生平時注意用眼衛(wèi)生和健康。賽后請這兩個小朋友談帶眼睛的感受。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡寫作業(yè)有什么不同?！驹O(shè)計意圖：通過個別學生和學生的全員參與，讓每一個學生初步體驗帶上眼鏡后的煩惱和不方便，進一步明白保護眼睛的重要性。小結(jié)：同學們現(xiàn)在都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在開始要注意正確的學習姿勢和健康生活飲食習慣。】板書設(shè)計戴眼鏡的小老鼠姿勢習慣要正確 眼睛近視真煩惱第三課時 讓眼睛更明亮 活動一 量一量老師用已經(jīng)準備的35厘米的長卡條來規(guī)范孩子們讀書寫字的姿勢。小結(jié)：同學們基本上每天都要讀書寫字，在讀書寫字時，一定盡量要保持這個適當?shù)木嚯x，養(yǎng)成好的學習習慣?！?活動二 評一評同學們做眼保健操比賽，老師評選眼保健操做得最認真的同學?！驹O(shè)計意圖：通過評選，讓學生初步懂得每天堅持認真做眼保健操的重要意義?！驹O(shè)計意圖：通過教材給出的材料，教育學生注意保護好眼睛。要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅持按上述要求做到?！驹O(shè)計意圖：通過這首“愛眼兒歌”，將愛護眼睛、對眼睛視力有好處的作法編進歌里，教學生唱熟，有利于小學生日后的行為習慣的養(yǎng)成。所以必須讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。設(shè)計思路本課設(shè)計旨在通過教師引導，從學生的身心特點出發(fā)，密切結(jié)合學生生活實際，以兒童喜聞樂見的游戲活動來組織教學，讓學生在一種自然、輕松、愉快的學習氛圍中獲取知識。行為與習慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習慣和護牙習慣。過程與方法：課前了解學生換牙情況，現(xiàn)場調(diào)查，讓學生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，創(chuàng)設(shè)情境，模擬教具調(diào)動學生情趣。教學難點學會正確的刷牙方法。學生準備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調(diào)查。第一課時完成教材P23頁內(nèi)容，話題為“我換牙了”。教學過程 第一課時活動一 觀察體驗1．小組內(nèi)互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數(shù)一數(shù)，掉了幾顆，長出了幾顆？2．指名說說掉牙時你的心理想法是怎樣？3．師小結(jié)：當人長到6歲的時候就開始換牙了，這說明同學們長大了，所以大家換牙是一件令人高興的事。學生交流掉牙時的心里想法，就是讓學生說出換牙時的感受。】 活動二 認識乳牙和恒牙1．學生交流課前調(diào)查的情況（詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡單說明原因。3．多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的……那可就長不出新牙了。【設(shè)計意圖：讓學生課前調(diào)查爺爺、奶奶現(xiàn)有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了等知識。2．學生辨別：換牙時他們的這些做法對嗎？3．討論：換牙時我們到底該怎么做？4．師小結(jié)：做作業(yè)時用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動未掉用手強行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習慣，這樣會使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱?！驹O(shè)計意圖通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時的一些不良習慣及其危害，初步懂得只有在換牙的時候不用手搖 已經(jīng)松動的牙齒，不用舌頭去舔長出來的新牙齒，才能長出整齊而又美觀的恒牙。板書設(shè)計 我換牙了 乳牙→恒牙 第二課時活動一 欣賞牙齒1．教師導入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。3．同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評，誰的牙齒白又亮？4．怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？5．小結(jié)：出示多媒體課件P24頁防牙五步曲（早晚正確刷→堅持用含氟牙膏→記住牙刷經(jīng)常換→健康飲食少吃糖→定期檢查。】 活動二 小實驗，知原因1．請學生把學生準備好的餅干拿出來吃掉。4．師小結(jié)：通過上述實驗我們發(fā)現(xiàn)吃過東西后，牙縫里會有殘渣，殘渣如不及時清理干凈，時間長了會發(fā)酵，牙齒就會受到傷害?！驹O(shè)計意圖：通過吃餅干漱口小實驗，讓學生懂得我們吃食物后，牙縫里會留下殘渣，導致牙齒損害，說明定時刷牙的重要性。3．教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。5．小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評價）。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生互評，充分體現(xiàn)了以學生為主體的意識?！?活動四 課后延伸在家長的監(jiān)督下，每天完成記錄表： ________同學護牙情況評價表 評價內(nèi)容 自評 家長評 飯后漱口用正確的刷牙方法刷牙早晚刷牙兩次，每次三分鐘睡前刷牙后不再吃食物不亂咬硬物，不吮吸手指頭【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習，發(fā)放護牙情況評價記錄表，以督促學生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習慣。雖說吃與學生的生活習習相關(guān)，對于吃的學問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態(tài)。從學生的心理特點和認知程度上分析，一年級的學生只有在貼近生活的主題活動中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學習生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習慣。教學難點是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學生進行思考、探索、反思自己的飲食習慣，讓學生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學、合理的飲食和基本的進餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實體驗為基礎(chǔ)，選取家庭——學?！鐣齻€場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導學生獲得良好的生活習慣。行為與習慣：改正偏食，浪費的壞毛??；學習基本的進餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)學生科學的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。知道基本的進餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。教學重點知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。教學準備教師準備：各種食物的圖片，收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識，觀察、了解學生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。課時安排2課時。第二課時完成教材P29—P30頁內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。】 活動二 吃的煩惱：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興?！?活動三 吃出健康：剛才有同學介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？：米飯就是我們所說的主食類。：大家知道各類食物中有哪些營養(yǎng)嗎？：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。采訪沒有參加的同學說說自己為什么不參加表演?！驹O(shè)計意圖：引導學生探尋健康飲食的常識，知道良好飲食的重要性?！?活動四 我會吃好：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些?！驹O(shè)計意圖：讓學生在介紹、互評檢查對照自己飲食搭配是否合理，對不合理的地方也找找原因，提出建議。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）：在熱鬧的宴會中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？？：還有誰知道當文明小客人該注意哪些？：該怎么做？你來表演，同學們跟你一起學一學。（板書：外出 彬彬有禮）【設(shè)計意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會中參加宴席的場景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭當文明小客人應(yīng)該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會和感受人際交往的準則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)度。（情景再現(xiàn)：請三名同學扮演小明，媽媽、爺爺。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續(xù)邊吃邊看電視。：現(xiàn)在老師做一項調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學請舉手。（再次表演）：讓我們時時處處想著別人、關(guān)愛家人?！?活動三 在校就餐，自覺守紀：我們班還有許多同學中午在學校吃飯?！驹O(shè)計意圖：選取學校生活為場景，在觀察、討論、感悟在食堂進餐的文明行為，從而養(yǎng)成規(guī)范自己行為的好習慣。：希望每位同學每天都能做到文明用餐?！?板書設(shè)計： 餐桌上的文明外出 彬彬有禮 在家 愛心洋溢 在校 節(jié)約守紀8.《瞧我多精神》 學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，坐、站、行是小學生在家庭生活和社會生活過程中經(jīng)常要做的和實踐的，由于現(xiàn)代小學生多半是家庭獨生子女，大多數(shù)孩子由于家庭的慣養(yǎng)，并沒有養(yǎng)成好的做、站、行的良好習慣，這就需要小學老師在思想品德課上進行引導和培訓，從而使小學生養(yǎng)成良好的做、站、行的行為習慣，既培養(yǎng)思想情操，同時又養(yǎng)成行為習慣，從而使身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。如果任其發(fā)展，可能會造成對其身心健康和心理健康的不好影響。教學難點是：如何使學生養(yǎng)成和習慣正確的坐、站、行姿勢。設(shè)計思路通過榜樣示范，讓學生觀察討論，從而使學生初步感知正確的“坐、立、走”姿勢，理解坐如鐘、立如松、行如風涵義，引導學生作一個朝氣蓬勃的兒童。通過學習兒歌，讓學生了解正確的基本行為姿勢的要求。教學目標情感與態(tài)度：引導學生認識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。教學重點明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求 教學難點使學生養(yǎng)成和習慣正確的坐、站、行姿勢 教學準備教師準備：熟悉教材、準備教具、準備教案，設(shè)計教學過程。課時安排2課時第一課時完成教材P31——P32頁內(nèi)容，話題為：“坐如鐘，站如松?！?教學過程 第一課時活動一 示范欣賞（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間?！?．我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（旗手就坐）3．小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）4．、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢?！炕顒佣?表演比賽1．小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。2．請你和小組同學一起學習、互相糾正。（出示“禮儀果”）【設(shè)計意圖：比賽是學生特別喜歡的方式，而小組學習更有利于培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識和競爭意識。第二課時活動一 看圖辨析讓學生觀看一些學生不正確的坐、立、行姿勢，讓他們指出其錯誤之處。】 活動二 親身體驗號召一些學生站著上課，一段時間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢?！?活動三 情景表演出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。請你們表演解放軍站崗放哨。請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。請你們表演小朋友在閱覽室看書?！驹O(shè)計意圖：通過這種活動，使學生真正體會到正確的坐、站、行使人看起來很精神】 活動四 齊唱《少先隊隊歌》和學生一起站著唱少先隊隊歌，鼓勵學生作一個意氣風發(fā)的少年。用藝術(shù)感染他們，要作有朝氣、有精神的好學生。站如松：站立時，背挺直，頭抬起，看前方。大家來比賽。能戴上紅領(lǐng)巾，真正成為一名少先隊員是小學生們的學前向往，經(jīng)過十月十三日建隊日的慶?；顒?，已有一批品學兼優(yōu)的學生戴上了紅領(lǐng)巾，這對其他未加入到這個組織的小學生來說是一個觸動。他們走進了中國少年先鋒隊，戴上了紅領(lǐng)巾，由衷地感到幸福自豪。然而，他們對紅領(lǐng)巾意義的認識和少先隊員的責任履行仍然是停留在對榜樣的崇拜和模仿上。教學難點是：在學生明白為什么愛護紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導學生用實際行動為紅領(lǐng)巾