【正文】 識(shí)。包括教學(xué)理念，方法，評(píng)價(jià)方式，課程特征等等。例如：()。材料分析題2道，每題20分。因此在備考復(fù)習(xí)中要有所側(cè)重。(12分)教學(xué)設(shè)計(jì)題，是考試最后一題，分值24分。例如：，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)及理由(9分)，并設(shè)計(jì)突破這一難題的教學(xué)策略。第一，考生除了要準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)之外，還要認(rèn)真準(zhǔn)備課程論與教學(xué)論內(nèi)容，因?yàn)閺臍v年的考題分值來看，專業(yè)知識(shí)與課程論方法論大體分值為1:1，因此要想取得好成績，必須要認(rèn)真復(fù)習(xí)政治學(xué)科課程論和教學(xué)論知識(shí)。最后祝各位考生都能順利通過考試！第四篇：2014江西教師招聘考試每日一練()專業(yè)教師輔導(dǎo)中公江西教師網(wǎng)2014江西教師招聘考試每日一練（）（江西教師網(wǎng)）【9月25日26日晚7點(diǎn)師大瑤湖】江西教招備考公益講座【9月25日晚7點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)】下半年教師資格證備考攻略免費(fèi)講座【教師資格證筆試通關(guān)班】兩門連報(bào)880。并贈(zèng)送教師資格證筆試+面試課程()?！苯Y(jié)果這個(gè)學(xué)生成績提高了，老師批評(píng)了他，結(jié)果學(xué)生們?cè)谡n堂上積極地配合老師：“一個(gè)學(xué)校能不能為工人階級(jí)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于()。 4.()可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。 ，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像，這位主人公出自()。 、職權(quán)8.【多選】當(dāng)教師進(jìn)行說服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有()。(判斷題)“理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開思想。中公專家解析：羅森塔爾效應(yīng)指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。2.【答案】C。4.【答案】D。當(dāng)教師的目的是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶時(shí)，填空題十分有用，它可將學(xué)生猜測的可能性降到最小。中公專家解析：《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，制定本法。因此。6.【答案】B。艾瑞克森根據(jù)安徒生童話《海的女兒》鑄塑了一座美人魚銅像，銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內(nèi)，已成為丹麥的象征。7.【答案】BCD。班主任的個(gè)性影響力取決于三個(gè)方面：①班主任自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)；②對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力；③高度發(fā)展的自我控制能力。中公專家解析：在選項(xiàng)BDE中，應(yīng)當(dāng)提供正反兩方面的材料。中公專家解析：編歌訣法也稱為諧音聯(lián)想法。中公專家解析：烏申斯基指出，“空洞的毫無根據(jù)的理論是一點(diǎn)用處沒有的?！薄靖嘟鹘處熧Y格證考試備考動(dòng)態(tài)關(guān)注：2014下半年江西教師資格證考試培訓(xùn)班】本文由中公江西教師網(wǎng)提供第五篇：江西教師網(wǎng) 江西教師招聘考試每日一練()專業(yè)教師輔導(dǎo)中公江西教師網(wǎng)2014江西教師招聘考試每日一練（）（江西教師網(wǎng)）【江西教師考試課程80元優(yōu)惠券免費(fèi)領(lǐng)】【教師資格證筆試通關(guān)班】兩門連報(bào)880。并贈(zèng)送教師資格證筆試+面試課程()。這屬于()?？梢缘韧? 、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。張麗莉的行為體現(xiàn)了她()。 ，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。，向小夏及其母親道歉專業(yè)教師輔導(dǎo)中公江西教師網(wǎng)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來 ，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于()。 “學(xué)生喜歡我嗎?”等這樣一些問題，這時(shí)教師處于發(fā)展的()階段。2.【答案】C。正強(qiáng)化：給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。題干的情況并沒有體現(xiàn)正、負(fù)強(qiáng)化，故選C。中公專家解析：德育過程是對(duì)受教育者實(shí)施教育的過程，品德形成過程是個(gè)體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。中公專家解析：教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂”潤物細(xì)無聲”。因此本題選B。中公專家解析：張麗莉老師不顧個(gè)人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德，可謂“行為世范”。6.【答案】D。中公專家解析：首先打人是不對(duì)的，所以萬老師在面對(duì)家長時(shí)要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。9.【答案】B。10.【