【正文】 逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想。各學(xué)科組開展的教研課，交流課，觀摩課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺(tái)。四、所獲榮譽(yù)2011年9月10日，獲老碾鄉(xiāng)20102011優(yōu)秀教師稱號(hào)；2011年12月本人撰寫的論文《朗讀教學(xué)初探》、《時(shí)代呼喚高素質(zhì)教師》、《淺談班級管理》獲第七屆全國中青年教師(基教)優(yōu)質(zhì)課大賽論文評選二等獎(jiǎng)；2012年7月本人撰寫的論文《朗讀教學(xué)初探》、《時(shí)代呼喚高素質(zhì)教師》、《淺談班級管理》在國家級教育期刊《中國基礎(chǔ)教育研究與探索》上發(fā)表；2012年5月15日，本人制作的教學(xué)課件《頤和園》的德昌縣2012年中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件大賽中獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)；2012年7月1日，獲永郎鎮(zhèn)2012年優(yōu)秀黨員稱號(hào)；2012年7月18日獲德昌縣第二屆教師才藝展示活動(dòng)硬筆書法競賽（漢區(qū)組）優(yōu)秀獎(jiǎng)，毛筆書法二等獎(jiǎng)；2012年9月10日，獲永郎鎮(zhèn)20112012優(yōu)秀教師稱號(hào)；2012年11月12日，獲20122013學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)級二等獎(jiǎng)。并且該論文在山西省一級、國家二級期刊《新課程學(xué)習(xí)》第十期發(fā)表?；仡櫲温毱陂g的工作，我收獲了很多。有過成功帶來的喜悅，也有失意時(shí)的惆悵和心酸。乘著課改的東風(fēng)，迎著希望的朝陽，為了孩子們的健康成長，為了教育事業(yè)揮灑汗水，默默耕耘。三年的工作經(jīng)歷讓我擁有了與大家共度美好時(shí)光的同時(shí)，更讓我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，形成了堅(jiān)韌的意志品格，樂觀的人生態(tài)度，平和的內(nèi)心世界。成績的取得是大家汗水的積淀，付出的回報(bào)。真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人,每一件事。二、學(xué)校管理方面：關(guān)注學(xué)校發(fā)展作為教導(dǎo)主任，是學(xué)校的內(nèi)當(dāng)家，努力做好校長的助手，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織安排，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利，為學(xué)校的發(fā)展奮力拼搏：，保證學(xué)校工作井然有序。我盡心盡職地協(xié)助校長管理好學(xué)校的一切工作，尤其是在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教導(dǎo)處日常事務(wù)處理、學(xué)校檔案的搜集與整理、教育科研等工作中做出了較為出色的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)及老師們的極力贊賞。（2）精心制訂教學(xué)工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學(xué)具有指導(dǎo)性。每學(xué)年初認(rèn)真組織教師做好學(xué)生的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入管理，特別是去年12月份貴州省作為全國網(wǎng)上學(xué)籍試點(diǎn)，及時(shí)組織班主任老師收集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍的電子化規(guī)范管理。每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，對各年級的教案、作業(yè)等及時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并寫出了總結(jié)、反饋意見與建議，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。（6）認(rèn)真作好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記工作。我校地處農(nóng)村，在外打工的家長很多，留下了大批的留守兒童，現(xiàn)在我校就讀的留守兒童有100多人。（8）在體衛(wèi)藝工作中不斷加強(qiáng)組織管理和制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校體衛(wèi)藝工作，為師生搭設(shè)體衛(wèi)藝活動(dòng)舞臺(tái)，使我校體衛(wèi)藝工作水平到進(jìn)一步提升。（10）協(xié)助校長做好各種臨時(shí)緊急工作。德育是學(xué)生健康成長的重要基石，德育不好，學(xué)生行為就不正，教學(xué)質(zhì)量就難提高。，努力提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)管理中做好“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，因此，嚴(yán)格要求老師們按照教案的“八個(gè)環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)，以確保每一節(jié)課的質(zhì)量。學(xué)校采用推門聽課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。教導(dǎo)處不定期對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，及時(shí)監(jiān)控教師作業(yè)批改情況。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校學(xué)生中午就餐人數(shù)高達(dá)80％，教師中午沒有休息時(shí)間，都積極主動(dòng)到班上輔導(dǎo)學(xué)生（既提升了教學(xué)質(zhì)量、又保障學(xué)生的在校安全）?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校。經(jīng)過很長時(shí)間的準(zhǔn)備，我與中心校校長陳志文同志共同負(fù)責(zé)的教育科研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與研究》已獲得貴陽市市級教育科研立項(xiàng)課題，現(xiàn)在科研小組已制定詳細(xì)、具體的課題實(shí)施方案，正組織衛(wèi)城小學(xué)片區(qū)老師投入該課題的研究工作。課前反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書。再加上本班人數(shù)較多,學(xué)生底子簿,“優(yōu)生加餐,差生輔導(dǎo)”,三年來,教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)和大家一樣,但我無怨無悔。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),積極開拓教學(xué)思路。我每年的教學(xué)成績也因此都在全鎮(zhèn)前列，且逐年提升。作為教導(dǎo)主任，除了謀求學(xué)校取得好成績，更重要的是要培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在工作中，我不但努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，同時(shí)還注重培養(yǎng)青年教師。四、取得的成績在任職的這三年中，通過自己的努力，在分管的工作中，我校取得了顯著的成績。每學(xué)年大部分教師的教學(xué)成績都是前三名。五、存在不足金無足赤，人無完人，再優(yōu)秀的人也存在缺點(diǎn)和不足，更何況是一名平凡的教師。在管理方面，依賴性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機(jī)敏靈活，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實(shí)，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時(shí)候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)?？谡Z交際及變通能力急需提高。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時(shí)不能按需所取。深入課堂、深入班級聽課不夠,不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)管理水平有待提高。六、今后的努力方向:不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高管理水平,跟上時(shí)代發(fā)展的新要求。加強(qiáng)教學(xué)研究,虛心學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。只要是有利于學(xué)校發(fā)展的,我都將努力去做。為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。謝謝大家!教導(dǎo)主任工作述職報(bào)告衛(wèi)城鎮(zhèn)關(guān)口小學(xué)萬 華2013年7月8日第五篇：教導(dǎo)主任述職報(bào)告述 職 報(bào) 告各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師: 你們好！時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束。工作中，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)年開展的工作做如下總結(jié)：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“三層次、三必須、兩有、一檢查”。嚴(yán)格管理教師集體辦公時(shí)間，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高集體辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。二、努力做好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)年初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。培訓(xùn)形式多樣化。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”的特點(diǎn)。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)制度。（2)、規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)進(jìn)班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。要求每位教師每年最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在抓好終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理。注重檢查和落實(shí)，特別是各項(xiàng)資料和活動(dòng)開展情況記錄的保存。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)以聽課、評課為主要手段的磨課活動(dòng)。教導(dǎo)處每月都組織了一到二次有針對性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)主任及校長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。努力搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺(tái)。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)年教研工作的一大亮點(diǎn)。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。在教學(xué)教研活動(dòng)中，要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣，要學(xué)會(huì)反思，要經(jīng)常對教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從問題中了解自我，提升自我。集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。以集中為主，以分散為輔。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論解決。本學(xué)年繼續(xù)利用集體辦公時(shí)間，打破各學(xué)科之間的禁錮，開展分享式教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師對各學(xué)科教學(xué)的了解，加強(qiáng)學(xué)科間的交流，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。（即聽什么，看什么，想什么？）另外,一些教師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念，許多教師的課堂上似乎也有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的操作體驗(yàn)、也有合作學(xué)習(xí)等，但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí)、操作體驗(yàn)及合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)只重表面，講究形式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實(shí)際上是“換湯不換藥”，華而不實(shí)。作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我的工作得到了我們校長的全力支持與各位老師的密切配合，正是大家的支持與配合，才使我校的教研工作得以順利開展。謝謝大家！