20xx年幼兒園園長培訓心得體會-閱讀頁
2024-10-03 11:00本頁面
【正文】 伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學開展的思想陣地當前我們推進幼兒教育科學開展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、樂業(yè)的心態(tài)，、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學開展，說到底就是按照幼兒身心開展規(guī)律，促進每個孩子在原有根底上健康、和諧、我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力。在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，當好組織者、引導者，使他們個性得到開展、無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力開展、身體開展的同時，關注孩子的心理開展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要.〞這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學開展的過程中，對于一個“初出茅廬〞的幼兒園管理者，通過這次培訓，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人〞，能再有時機參加提高班的培訓，20_年11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓班(黔南分院貴定培訓中心)，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業(yè)的講座。課余時間我與來自各地的局部園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、不僅使我開拓了視野，增長了見識，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)開展，我們的教師專業(yè)開展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)開展，作為一名園長，對于當什么樣的園長，：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，—，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速開展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容無視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園平安的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園平安，依法治園〞，通過最大努力把平安傷害降到最低點，特別是近期，校園血案頻頻發(fā)生，專對幼兒園弱勢群體進行報復，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，使我了解了園方和家長的矛盾集結點。賠償?shù)呢熑闻c范圍。自主合作探究，情感態(tài)度價值觀。開發(fā)潛能，、讓經(jīng)典哲學幫我們解壓此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授，他博學多識，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，“以柔克剛〞、“以退為進〞和莊子的“毀世哲學〞、“超世哲學〞、“游世哲學〞、禮儀教育提升形象我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映〞這句話有了更加深刻的理解，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口〞，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和珍貴經(jīng)驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學前教育!
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