參加“國培計劃”心得體會精選五篇-閱讀頁
2024-10-03 00:25本頁面
【正文】 言現(xiàn)象，先由教師示范朗誦，逐漸引導(dǎo)學(xué)生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展現(xiàn)了大兔子的一片童心，同時構(gòu)成了文本語言的節(jié)奏美。在此基礎(chǔ)上，教師范讀第二段小兔子的話：我的手舉得有多高就有多愛你！讓學(xué)生單獨讀兔媽媽的話：我的手舉得有多高就有多愛你！通過聽老師讀，和老師共讀和自己讀等多種朗誦方式，幫助學(xué)生感受語言，積累語言。故事一直圍繞著小毯子的變化，不斷地制造懸念。當約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說這塊料子還夠做，讓學(xué)生想象這小毯子在爺爺手中會變成甚么。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些甚么。第四篇：參加“初中英語國培計劃心得體會參加“初中英語國培計劃“心得體會澄城北關(guān)中學(xué)張金佳我有幸參加陜西理工學(xué)院組織的XX年為期三個月（9月9號—12月10號）的初中英語國培計劃—陜西省青年骨干教師培訓(xùn)，我的心情非常激動，陜西理工學(xué)院位于漢中市漢臺區(qū)，以前從來沒有來過這個被稱為“小江南”魚米之鄉(xiāng)，感覺非常榮幸，再者，能參加這樣高水平、高等級的培訓(xùn)為期三個月的全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對于我乃至每一位學(xué)員來說，都是一次難得的學(xué)習(xí)深造機會，可謂意義重大，所以我從思想上非常重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來校第三天，學(xué)校還組織我們?nèi)チ藵h臺博物館，真令我增長了不少見識。本次培訓(xùn)的授課教師都是著名學(xué)術(shù)專家和特級教師。第一場報告，是鄒先道教授給我們講解英文書寫、英文歌曲、教學(xué)游戲以及簡筆畫在初中英語課堂中的應(yīng)用，特別是有關(guān)簡筆畫的講解英文歌曲的改編，讓我對自己以后上課的設(shè)計有了新的安排，是自己的課堂生動活潑，簡便直觀，激發(fā)學(xué)生的興趣。他以幽默的語言，生動的案例，獨到的講解感染了在座的每位學(xué)員，我們從中得到了許多理論上的收獲。為期20天的第一階段的培訓(xùn)即將結(jié)束，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。而且我還要把這些新理念在我們學(xué)校以及我們整個澄城縣更大的范圍內(nèi)進行宣傳，發(fā)揮”國培計劃的示范引領(lǐng)作用和促進改革的作用。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識再回報學(xué)校。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻、辛勤勞動提高了我們的學(xué)習(xí)的成果。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，但感覺是充實的。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。(2)依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用(華考范文網(wǎng)
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