20xx五年級語文下冊教案——草原教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-01 09:19本頁面
【正文】 讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞?！ 。簾崆橛蛹で橄嘁娛⑶榭畲M情聯(lián)歡深情話別 熱情迎接： 〔1〕你從哪些語句感受到這份熱情？ 〔2〕出示課件〔理解襟飄帶舞──師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從幾十里外飛奔前來迎接遠(yuǎn)方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風(fēng)飄動，像一條彩虹向我們飛過來?！ 〖で橄嘁姡骸 ?〕你能否想象當(dāng)時的相見是怎樣的情形──學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪：剛剛你們說了些什么？你聽得懂蒙古族語嗎，如果你聽不懂，你知道他們在說什么嗎？ 〔2〕感情朗讀，讀出沖動、興奮之情?！ ?〕有感情地朗讀。 深情話別： 出示課件：背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂〔蒙語演唱的?蒙古人?〕響起。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散那可真是：──依依不舍，難舍難分〔引導(dǎo)學(xué)生說出表示舍不得離別的成語〕。假設(shè)你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個精彩的瞬間？ 四、作業(yè) 。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕學(xué)習(xí)目標(biāo)
，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子
〔2〕：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨特的民族風(fēng)情
〔3〕通過句子比擬，引導(dǎo)學(xué)生體會這一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受，因為作者被草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情
〔4〕〔2〕除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無拘無束，其樂融融
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