【正文】 胞在什么情況下吸水，在什么情況失水 ？兩位同學(xué)決定把這個(gè)問題弄清楚．通過查閱資料得知：當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界液體濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水呈一定的萎縮狀態(tài)；當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界液體濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水呈膨脹狀態(tài)．為驗(yàn)證這個(gè)問題，兩人到實(shí)驗(yàn)室展開探究： ①提出假設(shè)： 外界液體濃度影響植物（或蘿卜）細(xì)胞吸水或失水． ②實(shí)驗(yàn)方案： 小林的方案：分別在甲、乙兩個(gè)大小和狀態(tài)相似的新鮮蘿卜上挖兩個(gè)大小相同的坑，往甲坑內(nèi)倒入 5%的鹽水 10mL，往乙坑內(nèi)倒入 10mL 清水 ， 30 分鐘后分別將兩個(gè)坑內(nèi)液體倒入量筒測量液體體積． 小軍的方案：切取 6 塊質(zhì)量各為 5 克的新鮮 蘿卜條，分別放入裝有等量清水和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%、 1%、 2%、 5%、 10%的鹽水的試管中，并將 6 支試管放于一個(gè)試管架中， 30 分鐘后取出，用吸水紙吸干表面的水，并分別用天平稱其質(zhì)量，得到如下表數(shù)據(jù)； 濃度 清水 %鹽水 1%鹽水 2%鹽水 5%鹽水 10%鹽水 蘿卜條質(zhì)量（克） ③最后兩位同學(xué)得出的結(jié)論一致． ④你認(rèn)為小林的實(shí)驗(yàn)中甲組的結(jié)果應(yīng)該是 甲蘿卜內(nèi)液體體積大于 10mL ． ⑤由小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，蘿卜細(xì)胞液濃度最接近 1% ． ⑥通過本實(shí)驗(yàn)結(jié)論 可知，在給作物施肥（如人糞尿等）時(shí)應(yīng) 稀釋（或下雨或澆水） 后再施用． 考點(diǎn) ： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；植物細(xì)胞的吸水、失水． 4122676 分析： 此題以探究 “外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水 ”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)等方面切入． 解答： 解： ①提出假設(shè)：外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水．提出問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)． ②研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同 之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)條件叫做實(shí)驗(yàn)變量．該實(shí)驗(yàn)的變量是液體的濃度，往甲蘿卜坑內(nèi)倒入 5%的鹽水 10mL，作為實(shí)驗(yàn)組，往乙蘿卜坑內(nèi)倒入 10mL 清水，作為對照組，說明外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水． ④若甲蘿卜內(nèi)液體體積大于乙蘿卜內(nèi)液體體積，說明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；若甲蘿卜內(nèi)液體體積小于乙蘿卜內(nèi)液體體積，說明當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；若甲蘿卜內(nèi)液體體積等于乙蘿卜內(nèi)液體體積，說明外界液體濃度不影響植物細(xì)胞吸水或失水．小林的實(shí)驗(yàn)中甲蘿卜內(nèi)液體體積大于10mL，說明甲蘿細(xì)胞液濃度小于外界液體濃度，細(xì)胞就失水． ⑤由小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，蘿卜細(xì)胞液濃度最接近 1%． ⑥在生產(chǎn)上為農(nóng)作物施肥時(shí)，不能一次性施得過濃，過濃會(huì)使土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度，而導(dǎo)致根毛細(xì)胞失水，造成 “萎蔫 “或 “燒苗 “現(xiàn)象．通過本實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，在給作物施肥（如人糞尿等）時(shí)應(yīng)稀釋（或下雨或澆水）后再施用． 故答案為： ①外界液體濃度影響植物（或蘿卜）細(xì)胞吸水或失水； ②10mL 清水； ④甲蘿卜內(nèi)液體體積大于 10mL； ⑤1% ⑥稀釋（或下雨或澆水） 點(diǎn)評(píng)： 解此題的關(guān)鍵是，結(jié)合題意確定 實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)． 理解掌握植物細(xì)胞吸水或失水，主要取決于細(xì)胞周圍水溶液濃度與細(xì)胞液濃度的大?。? 25．（ 2021?棗莊）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了 A、 B、 C 三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請據(jù)圖分析回答： （ 1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的 蒸騰作用 ；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的 光合作用 ；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋 口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的 呼吸作用 ．（本小題空均要求填生理過程） （ 2）若要探究綠色植物的蒸騰作用， A、 B、 C 三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖 A ． 葉 是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖 A和 C（ A、 C） ． （ 3）植物體蒸騰失水的 “門戶 ”是圖 D 中的 6 氣孔 ，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的 下 表皮（填 “上 ”或 “下 ”）． 考點(diǎn) ： 探究植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理；葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；用顯微鏡 觀察葉片的橫切面和葉片的表皮． 4122676 分析： 本題考查植物的三大作用，結(jié)合三大作用的概念和有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答． 解答： 解：（ 1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一個(gè)透明的塑料袋，扎緊袋口，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)出來，這種現(xiàn)象稱為植物的蒸騰作用，所以這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；在光下，植物進(jìn)行光合作用，釋放出大量的氧氣，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進(jìn)袋內(nèi)，木條復(fù)燃了；夜晚無光，植物無法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時(shí)產(chǎn)生 二氧化碳．所以第二天天亮前打開袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴熄滅了． （ 2）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．因此必須選帶葉的植物，而 B 圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，故選 A圖；而我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實(shí)驗(yàn)我們設(shè)計(jì)對照時(shí)應(yīng)有唯一變量﹣﹣有無葉．同時(shí)我們要排除其他因素的干擾，如圖 B用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就 不能確定，因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩妫魵庥锌赡軄碜酝寥乐械乃郑挥?A和 C 可以進(jìn)行比較最好． （ 3）氣孔不但是氣體交換的 “窗口 ”，而且是體內(nèi)水分散失的 “門戶 ”．葉片表皮有兩種細(xì)胞構(gòu)成：一種是保衛(wèi)細(xì)胞，一種是表皮細(xì)胞．表皮細(xì)胞相互嵌合，形狀不規(guī)則；保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形，成對存在，中間有氣孔．故 6 是氣孔．由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對較高，葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失．氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶，如果水分蒸發(fā)過多，尤其是炎熱的夏季，會(huì)讓植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮氣孔多會(huì)避免該種現(xiàn) 象發(fā)生． 故答案為：每空（ 1 分），共 8 分 （ 1）蒸騰作用； 光合作用； 呼吸作用；（ 2） A； 葉； A和 C（ A、 C）；（ 3） 6 氣孔；下． 點(diǎn)評(píng)： 理解葉片的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)． 26．圖一表示小明同學(xué)探究水分散失主要途徑的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他將四個(gè)生長狀況相同、葉片數(shù)量相同的枝條分別浸泡在四個(gè)相同的試管中，編號(hào)為 A、 B、 C、 D，并在試管液面上滴加了植物油．之后，他按如圖所示方法分別對四個(gè)枝條做了處理．最后，稱量四支試管的重量，并將它們都調(diào)整到 80 克．一段時(shí)間后，小明再次稱量四支試管的總重 量，結(jié)果如圖二所示，請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)思考回答： （ 1）實(shí)驗(yàn)中，在水面上加植物油的目的是什么？ （ 2）凡士林在本實(shí)驗(yàn)中的用途是什么？ （ 3）據(jù)你推測，圖二中的線段 I 可能表示哪一個(gè)試管的情況？為什么？線段 Ⅱ 和線段 Ⅲ 分別表示的是哪個(gè)試管的情況，請說出你的推理過程． 考點(diǎn) ： 探究植物的蒸騰作用． 4122676 分析： 此題考查的是通過實(shí)驗(yàn)證明葉片和氣孔在蒸騰作用過程中的重要性 解答： 解：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程． （ 1）水的表面加上一層 油，使水分與空氣的無法接觸，可以減少減少水分的蒸發(fā)，排除了水蒸發(fā)到空氣中的可能性． （ 2）本實(shí)驗(yàn)是利用了凡士林作為密封劑，用來封住氣孔，使葉內(nèi)的水分無法有氣孔散失． （ 3）從圖二中的 I 可以看出質(zhì)量沒有發(fā)生任何變化．據(jù)此判斷可能是圖一中的 C 和D． C 試管內(nèi)的枝條氣孔被凡士林封閉后，氣體（氧氣和二氧化碳）交換的窗口和水分散失的門戶都被關(guān)閉．蒸騰作用、光合作用、程呼吸作用無法通過葉片進(jìn)行．因此和開始一樣沒有發(fā)生什么變化． D沒有葉片，無法進(jìn)行蒸騰作用，因此水分也沒有散失．（ 2）線段 Ⅱ 代表的應(yīng)該是試管 B，葉片的下表面涂 上凡士林，下表皮氣孔封閉，不能進(jìn)行蒸騰作用，上表皮氣孔未封閉仍能進(jìn)行蒸騰作用，由于下表皮比上表皮的氣 孔多，因此散失水分相對少一些．（ 3）曲線 Ⅲ 代表 A裝置的變化，因?yàn)槿~片未作處理蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，因此質(zhì)量下降較快． 故答案為：（ 1）防止水分的自然蒸發(fā)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果． （ 2）本實(shí)驗(yàn)是利用了凡士林作為密封劑，用來封住氣孔． （ 3）線段 I 表示試管的總重量沒有改變，可能是試管 C 和 D 的情況．根據(jù)實(shí)驗(yàn)處理來分析， C 中的葉片上、下表面都涂上了凡士林，即氣孔都被封住了，則該試管中的枝條幾乎沒有進(jìn)行蒸騰作用，水分沒 有減少，所以重量幾乎不會(huì)改變．而試管 D 的情況是根本就沒有了葉片，切口處也涂了凡士林．植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片，所以 D 中也幾乎沒有因?yàn)檎趄v而失水．線段 Ⅱ 代表的應(yīng)該是試管 B 的情況．因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中， B管中的枝條只在下表皮涂了凡士林，則蒸騰作用會(huì)受到部分影響．從圖二中可看出線段 Ⅱ 表示試管總重量隨時(shí)間延長而減小，但減小幅度不是最大，這正好符合試管 B 的處理情況．線段 Ⅲ 表示的應(yīng)該是試管 A．圖二中，這一條線段表示總重量減少得最多，而試管 A的情況是沒有對葉片涂凡士林，所以 A中的枝條因蒸騰作用而失去的水分最多． 點(diǎn)評(píng) ： 明確影響蒸騰作用的條件和因素，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用．