大討論情況匯報[“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動情況匯報]-閱讀頁
2024-09-30 19:03本頁面
【正文】 點專業(yè)建設，突出特色，力爭培育出在省內、國內處于領先水平的優(yōu)勢專業(yè)。我們要著重突出優(yōu)化教學內容、改革教學方法、創(chuàng)新教學手段，促使大學生深入社會，到企業(yè)、農村和基層各個領域參加實踐活動，不斷提高實踐和創(chuàng)新能力。同時，切實加強高校德育工作，堅持立德樹人，把社會主義核心價值體系融入教育全過程、滲透到學生學習生活的各個環(huán)節(jié)，促使大學生牢固樹立正確的理想信念，積極踐行社會主義榮辱觀。人才資源是第一資源。加強人才隊伍、師資隊伍建設，要堅持引進與培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)人才，引進人才，用好人才，全力建設高水平教師隊伍。 四是推進開放式辦學，努力在提高服務區(qū)域經濟社會發(fā)展能力和水平上求突破。要總結我校多年來在校校合作、校企合作、校地合作方面的經驗，鞏固擴大合作成果。 三、開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動的體會 （一）解放思想是促進高校改革發(fā)展的先導和動力 我國改革開放30年的光輝歷程，就是不斷解放思想、沖破束縛、謀劃發(fā)展的30年?；仡檶W校走過的曲折路程，我們深深感受到，沒有改革開放，就沒有我們學校的生存，沒有思想的大解放，就沒有我們學校發(fā)展的今天。比如，我校從1996年開展校企合作，建立聯(lián)合辦學董事會，開始探索和實施“2+1”產學合作培養(yǎng)人才模式；1997年我校根據生產一線需要，與企業(yè)一起聯(lián)合申辦企業(yè)急需的新專業(yè)，按照企業(yè)和崗位要求，進行訂單式培養(yǎng)；1999年我校開始建立大學生就業(yè)指導中心，全校教職員帶著感情抓就業(yè)，實施畢業(yè)生工作”一把手”工程等等，都是學校上下一致，解放思想、觀念創(chuàng)新的結果。 （二）解放思想的關鍵在于全面提高領導干部自身的素質 干部特別是領導干部是一個地區(qū)、一個單位改革發(fā)展的實踐者和組織者，也應是解放思想的排頭兵、領頭羊。實現(xiàn)河南高等教育的又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育，不僅是社會進步的要求和體現(xiàn)，更是廣大人民群眾對教育改革發(fā)展的期待。一是要加強學習，努力做學習型干部。二是要積極實踐，作務實型干部。三是要勇于創(chuàng)新，做開拓型干部。面對困難，始終保持與時俱進、昂揚向上的思想品質和精神狀態(tài)，要迎難而上，不因循守舊，不墨守成規(guī)，不畏首畏尾，敢于正視矛盾、解決矛盾，在大膽探索中實現(xiàn)突破，在拓寬思路中創(chuàng)新舉措，在把握規(guī)律中增強預見，不斷提高自身的科學治校、民主治校和依法治校的能力和水平。 （三）開展解放思想大討論活動必須從實際出發(fā)，注重實效 開展解放思想大討論活動，必須立足校情，與推動本學校的各項工作結合起來，學以致用，注重實踐。不能把解放思想做為嘴上的功夫，字上的功夫，不能把解放思想當作一句空洞的口號，當作一個原則性的號召，更不能把解放思想當手電筒，只對別人不對自己。要從本學校實際出發(fā)，制定完善一批規(guī)章制度和政策措施，形成有利于自身發(fā)展的長效機制，對于一時難以整改到位的，要提出整改計劃，有步驟地加以推進。解放思想，必須理性審視、準確定位，確定符合自身實際的科學發(fā)展戰(zhàn)略。在具體工作中，要注意把握好發(fā)展的節(jié)奏，堅持量力而行，盡力而為的原則，把發(fā)展的速度與學校辦學條件有機結合起來。 一是優(yōu)化專業(yè)結構，努力在強化特色優(yōu)勢上求突破。著力抓好重點專業(yè)建設，就是要有所為，有所不為，集中資源和力量，下大氣力抓好重點專業(yè)建設，突出特色，力爭培育出在省內、國內處于領先水平的優(yōu)勢專業(yè)。我們要著重突出優(yōu)化教學內容、改革教學方法、創(chuàng)新教學手段，促使大學生深入社會，到企業(yè)、農村和基層各個領域參加實踐活動，不斷提高實踐和創(chuàng)新能力。同時，切實加強高校德育工作，堅持立德樹人，把社會主義核心價值體系融入教育全過程、滲透到學生學習生活的各個環(huán)節(jié)，促使大學生牢固樹立正確的理想信念，積極踐行社會主義榮辱觀。人才資源是第一資源。加強人才隊伍、師資隊伍建設，要堅持引進與培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)人才，引進人才，用好人才，全力建設高水平教師隊伍。 四是推進開放式辦學，努力在提高服務區(qū)域經濟社會發(fā)展能力和水平上求突破。要總結我校多年來在校校合作、校企合作、校地合作方面的經驗，鞏固擴大合作成果。 第16頁 共16頁
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