【摘要】蘇教版五年級數學下冊用方程解決實際問題教學目標?。?,養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的經驗,進一步樹立學好數學的自信心,產生對數學的興趣。960平方米40米?米驗田(如下圖),求試驗田的寬。你能求出寬嗎?有什么新的方法?①方法一:長
2024-12-19 00:58
【摘要】你可以想到哪些等量關系?小軍的成績-=小剛的成績小剛的成績+=小軍的成績小軍的成績-小剛的成績=小軍的成績-=小剛的成績小剛的成績+=小軍的成績小軍的成績-小剛的成績=解:設小軍的跳高成績是x米。x-=x-0.6=+=x藍鯨非洲象33x=165解:設這頭非洲象大約重x
2024-12-18 00:54
【摘要】列方程解決簡單的分數實際問題教學內容:教科書第62頁,例5、試一試、練一練,練習十二第1~3題。教學目標:1、使學生聯系對"求一個數的幾分之幾是多少"的已有認識,學會列方程解答"已知一個數的幾分之幾是多少求這個數"的簡單實際問題,進一步體會分數、乘、除法的內在聯系,加深對分數表示的數量關系的理解。2、使學生在探索解決問題方法的過程中,進一步
2025-04-08 12:27
【摘要】第一篇:蘇教版數學五年級下冊列方程解決實際問題的練習題 列方程解決實際問題的練習題 訓練1列方程求比一個數的幾倍少幾的數是多少的實際問題 ,比樟樹棵數的3倍少22棵。學校今年栽樟樹多少棵? ,...
2024-11-15 22:57
【摘要】第一篇:《列方程解決實際問題》的教學反思 列方程解決實際問題與學生之前學過的算術法解決問題的相同之處都是需要分析數量關系,區(qū)別在于思考方法不同,列方程解決實際問題時,把未知數用字母表示和已知數一同參...
2024-11-12 20:51
【摘要】第一篇:《列方程解決實際問題》教學反思 《列方程解決實際問題》教學反思(15篇) 作為一名優(yōu)秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那么應當如何寫教學反思呢...
2024-11-12 23:18
【摘要】第一篇:《列方程解決實際問題》教學反思 《列方程解決實際問題》教學反思 身為一位到崗不久的教師,我們要有很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?以下是...
2024-11-12 22:03
【摘要】第一篇:《列方程解決實際問題》教學設計 《列方程解決實際問題》學案 鄭全虎 學習目標: 1、找出題中的等量關系,根據等量關系會列形如a+x=b或ax=b的方程。 2、經歷列方程解決實際問題的...
2024-09-23 03:28
【摘要】列方程解決實際問題訓練1列方程求比一個數的幾倍少幾的數是多少的實際問題1.學校今年栽梧桐樹128棵,比樟樹棵數的3倍少22棵。學校今年栽樟樹多少棵?2.學校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔子25只,比去年養(yǎng)的只數的3倍少8只,去年養(yǎng)兔子多少只?3.張林和李濤收集郵票,張林收集了126張,比李濤的3倍少6張,他們共收集了郵票多少張?
【摘要】《列方程解決簡單的實際問題》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經歷找等量關系,用方程表示簡單情境中的等量關系以及應用等式的性質解方程的過程。2、能用方程表示簡單情境中的等量關系,能用等式的性質解方程。3、在分析問題、用方程表示數學問題中等量關系的過程中,了解方程的作用,獲得列方程解決問題的學習經驗。教學建議:◆打字問題
2024-12-18 19:34
【摘要】 (一)同步練習(含答案) 班級:姓名:等級: 一、選擇題 1.如果8x=20,那么4x=10,依據的是() A.方程的意義B.解方程C.等式的性質 2.小明有32張神奇寶貝卡,小亮有x張...
2025-04-01 22:13
【摘要】 (二)同步練習(含答案) 班級:姓名:等級: 一、判斷題 1.方程8X+11=35與27-4X=15的解相同。()。 2.解方程25x=325時,方程左右兩邊應同時除以25。() 3.x...
2025-04-01 22:31
【摘要】陸地面積水面面積X公頃3X公頃290公頃北京頤和園占地290公頃,其中水面面積大約是陸地面積的3倍。頤和園的陸地和水面大約各有多少公頃?()面積+()面積=頤和園的占地面積未知的已知的未知的我們可以列方程解答。陸地水面解:設頤和園的陸地大約有x公頃,
2025-01-02 18:13
【摘要】正文:《列方程解決實際問題》教學反思 《列方程解決實際問題》教學反思 《列方程解決實際問題》教學反思1 列方程解決簡單實際問題,是在五年級(上冊)初步認識方程,會用等式的性質解一步計算的簡單方程...
2024-11-12 20:42
【摘要】第一篇:《列方程解決實際問題》教學反思 雖然是第四年教學列方程解決實際問題,但教完第一課時仍覺迷惘,想想我對本單元的認識真是非常功利,認為本單元只要讓學生學會兩點, 一、會解形如ax±b=c、ax...
2024-11-12 23:27