20xx小學六年級語文教案——鳥的天堂第二課時教學設計之一-閱讀頁
2024-09-30 17:00本頁面
【正文】 教師的點撥下，學生從上述語句中認識 到大榕樹枝葉茂盛、生命力強這兩個特點，從而感受到了作者對它的喜愛之情。當學生說出群鳥齊飛一語后，教師采用接力朗讀的方式，帶著學生齊讀了起初周圍是靜寂的有的撲翅膀這段課文，并啟發(fā)他們找到描寫群鳥動作的詞語叫飛和撲。 在講讀課文最后一句話時，教師首先啟發(fā)學生懂得第 一個鳥的天堂加引號、第二個鳥的天堂不加引號的原因。這個 相當全面的答案，說明學生已經(jīng)通過語言文字理解了課文內容。 教學大綱提出，當學生通過語言文字明理動情之后，教師還要指導學生理解語言文學是怎樣表達思想感情的。 當學生通過重點詞句認識了大榕樹大綠等特點之后，教師歸納說：這一大段課文，作者從樹干的數(shù)量和形狀、樹葉的數(shù)量和顏色等方面細致描寫了大榕樹的樣子，表現(xiàn)出它干多、枝美、葉茂的特點。 在講讀第二次游鳥的天堂這局部課文時，當學生理解了這段課文主要寫群鳥齊鳴的景象之后，教師啟發(fā)說：課文第一大段寫大榕樹的樣子，那是靜態(tài)描寫；第二大段寫群鳥叫、飛、撲的景象，這叫 。一 。一項新的寫作知識輕而易舉地被學生接受了，堪稱畫龍點睛之筆。當學生理解了應接不暇等詞句，感受到了大榕 9 樹上群鳥齊鳴的熱鬧景象之后，教師用投影片出示一道練習題：這里的鳥真多，它們生活得很快活，有的 ()，有的 ()；有的 ()。毫無疑問，這項練習既鍛煉了兒童 內容總結 〔 1〕小學六年級語文教案 —— ?鳥的天堂 ?第二課時教學設計之一 教學目的 1．認 識大榕樹的美、南國的美，受到熱愛大自然、熱愛祖國的教育 〔 2〕 (板書：叫、飛、撲 ) 師：這里的鳥確實很多，據(jù)有關材料介紹，在這棵榕樹上大約生活著 10多萬只鳥，光鶴類就多達七八萬只 〔 3〕 (板書：動態(tài) ) 師：作者看到了茂盛的榕樹，歡快的鳥，感受到了鳥的生活是很快樂的，而此時作者的感情是什么樣的呢
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