王梅小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-09-30 12:05本頁(yè)面
【正文】 分較高。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。這道題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，但有難度，像“說”后面運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)這對(duì)有些學(xué)生來說還是不會(huì)?！?》連詞成句是第三課“筍牙兒”中的原句,較簡(jiǎn)單。《5》補(bǔ)充句子，比較靈活，可能多數(shù)同學(xué)會(huì)做的很好。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。第九題：閱讀短文本題二篇短文都屬于課外閱讀短文。第十題：寫話練習(xí)寫話是讓學(xué)生寫給爸爸或媽媽要說的話，在平時(shí)的寫話中已訓(xùn)練過，估計(jì)大部分學(xué)生能按要求寫出心中要說的話語(yǔ)，表述清楚，語(yǔ)句通順。更可能有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。抓好閱讀，知道學(xué)法。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析一、基本情況分析本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題，學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織安排，外校老師與本校老師合作，本著本校本人不監(jiān)不判本班試卷的原則進(jìn)行。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。第二題：照樣子寫詞語(yǔ)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字。考查了學(xué)生對(duì)四字詞語(yǔ)的掌握情況。第四題：連一連。第五題：把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)。第六題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。第七題：閱讀課文片斷，完成練習(xí)。第八題：課外閱讀。第九題：寫話。但由于二年級(jí)學(xué)生寫話能力有限，大部分學(xué)生篇幅不長(zhǎng)，失分較多，更有的學(xué)生沒有寫題目而失分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。抓好閱讀，知道學(xué)法。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析龍門中小喬麗平一、基本情況分析二年級(jí)本次參考人數(shù)16人，及格12人，及格率75%。總體而言，成績(jī)很差。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。這道題是讓學(xué)生給加點(diǎn)字選擇正確的答案，考查學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。第二題：讀拼音，寫詞語(yǔ)本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，所出詞語(yǔ)都是固定詞語(yǔ)，像“腦筋、繼續(xù)、彩虹”等。第三題：比較組詞。第四題：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。第五題：我會(huì)填恰當(dāng)?shù)脑~。第六題：從下列詞語(yǔ)中挑出五組反義詞寫下來。像（秘密)的反義詞(公告)平時(shí)掌握或遇到的比較少,
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