【正文】 生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。另一方面，教師要針對(duì)學(xué)困生的知識(shí)缺陷，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，要注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平能夠達(dá)到小學(xué)學(xué)段教學(xué)的基本要求，縮小差距，這是我們作教師務(wù)必要為之而努力的！ 總之 ，此試卷測(cè)出了學(xué)生的水平，也測(cè)出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，現(xiàn)將這次期末測(cè)試的試卷分析如下，以指導(dǎo)來期工作。本次五年級(jí)期末測(cè)試由全校統(tǒng)一抽測(cè)、交換監(jiān)考、學(xué)生單人單桌、統(tǒng)一流水閱卷，其測(cè)試的真實(shí)性是相當(dāng)高的?？梢哉f這六 道大題不但囊括了本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)年知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。試題的難易程度適中（簡(jiǎn)單題目占 17 分，適中題目占 75分，稍難題目占 8分）。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。試卷由基礎(chǔ)題和操作題構(gòu)成，這 些題以多種形式出現(xiàn)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況?？傮w看來，本章試卷難易適中，考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如以填空的形式考查同學(xué)們對(duì)正方體棱長(zhǎng)總和公式、表面積公式、體積公式的理解與運(yùn)用，以分解質(zhì)因數(shù)的方法求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。 （ 3）綜合性強(qiáng) 試卷注重對(duì)學(xué)年知識(shí)的考察。在單題中又加強(qiáng)部分知識(shí)點(diǎn)綜合。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出，例選擇題的第 2題選（ 2）這個(gè)答案的有 20人，第 5題選（ 1）答案的有 10人。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。不太注 重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。 通過本次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我們將要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué)，好學(xué)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。 加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。 在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時(shí)不要忽視輔差工作。 總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。 二、試題分析： 從整體上看，本次試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容 .考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。 難度適中，能緊扣教材。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 “ 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)， ” 這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。 重視各種能力的考查。 三、考生答題情況分析： 填空題：本題 15分，主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)，解決日常生活中問題的掌握情況。 錯(cuò)的較多的是第 7小題，很多學(xué)生不知道把這份考卷看做整體 “1” ，答題欠理想，失分較多。很多學(xué)生對(duì)概念理解模糊，所以導(dǎo)致一些題目做錯(cuò)，錯(cuò)的較多的是第 1題和第 4題，對(duì)于比的問題，還需教師多講解。 計(jì)算題：直接寫出得數(shù)共 10小題，正確率較高；用你喜歡的方法計(jì)算共 2小題，很多學(xué)生錯(cuò)的多；求未知數(shù) x共 2小題，失分較少。第（ 4）小題 “ 第一車間 5月的用煤量比 2月增加了幾分之幾 ” ，很多學(xué)生不知道用 5月份比 2 月份多的用煤量跟 2月份比，所以錯(cuò)的較多。共 4題。 四、今后的改進(jìn)措施： 在教學(xué)中，有意識(shí)地訓(xùn)練、提高學(xué)生的分析題意和思維能力。 針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。 在以后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和細(xì)心的好習(xí)慣，避免把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)。 梅山一小五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組 2024年 6月 28日 第五篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析 試卷分析： 試卷特點(diǎn)：本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到 “ 學(xué)以致用 ” 的快樂。 存在問題： （ 1）填空題第 2題學(xué)生丟分相 對(duì)較多；出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將這一知識(shí)與計(jì)數(shù)單位內(nèi)容混淆，從中反映出學(xué)生對(duì)相似感念的理解能力欠缺。錯(cuò)誤原因：學(xué)生對(duì)時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)化與其它單位之間的轉(zhuǎn)換想混淆。 （ 4）計(jì)算題第 3題的第三小題得分率僅為 %。 （ 5）綜合應(yīng)用：第 1題得分率為 %，失分率 是最高的。應(yīng)用題的第 4題，錯(cuò)誤率也是比較高的，學(xué)生對(duì)于碰到實(shí)際問題解決實(shí)際問題的分析能力，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多訓(xùn)練。 （ 2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。 李永軍 2024． 6