黨課培訓心得體會專題0篇-閱讀頁
2025-09-24 18:29本頁面
【正文】 先鋒隊，同時是中華民族和中國人民的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行長期英勇卓絕的斗爭，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，建立了新中國，從根本上改變了中國人民的地位和中國社會的面貌，建立一個信念基礎，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，科學共產(chǎn)主義是馬克思主義學說的核心和最后歸宿。 第七篇：職工黨課培訓心得體會 我人生中的第一次黨課已經(jīng)宣告結(jié)束，回想起來，黨課的培訓確實給了我許多不同的啟發(fā)和新的見解。黨員的標準有三點：一是整體性，二是階級性，三是時代性。 做人的標準也有三個特點： 一是廣泛性，它運用于全體社會。 三是非強制性，它規(guī)定人民應該做什么，而不是必須做什么，即使有人違反了做人標準中的內(nèi)容，只要不觸犯法律，也不會受到嚴厲的制裁，至多就是遭到社會的譴責。黨員標準是做人標準的升華，是更高的要求，一個好人不一定能成為黨員，若想成為黨員，還必須經(jīng)過千錘百煉。 中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中華民族和中國人民的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行長期英勇卓絕的斗爭，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，建立了新中國，從根本上改變了中國人民的地位和中國社會的面貌，建立一個信念基礎，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，科學共產(chǎn)主義是馬克思主義學說的核心和最后歸宿。 第八篇：高校學生黨課培訓學習體會 這學期，我很榮幸參加黨校培訓，進一步學習有關黨的理論和共產(chǎn)主義思想，在黨課學習期間，通過認真聽經(jīng)驗、知識豐富的老黨員教授們的生動而深刻的講課，通過和一起上黨課的其他學員們的討論交流，我感觸頗多收益良多。我更加深刻得認識了黨，端正了自己的入黨動機，明確了自己的奮斗目標——永遠跟黨走，并且增加了我加入中國共產(chǎn)黨，成為其中一員的決心。通過系統(tǒng)的學習，使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心；代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。 要從一名普通的大學生成為一名合格的黨員，要有很長的路要走。黨課的學習短暫而又有限，自己只是掌握了一些黨的基本理論知識。我們要用馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧理論以及三個代表重要思想武裝頭腦，積極參加黨的活動，認真接受黨組織的培訓。才能堅定不移的跟黨走。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。我們周圍的同學也是人民中的一部分，在學校這個環(huán)境里，為人民服務...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。它讓我明白從一個普通的大學生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它使我認識到在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的學生黨員應該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學習，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。這期黨課總共五講，五位老師分別就“中國共產(chǎn)黨的指導思想、綱領”、“中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨”、“只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”、“中國共產(chǎn)黨的紀律與作風”、“以實際行動爭取做一名合格的共產(chǎn)黨員”給我們做了具體地講解。下面我就這次黨課地總體內(nèi)容，談一下我的心得。它使我明確了黨的性質(zhì)是黨的本質(zhì)特征集中而科學的體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。此外，我也明白黨的指導思想也即是黨的行動指南。 第二，就入黨動機這個問題談談我個人的看法。無疑，在所有動機里，只有一種是正確的，那就是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義，為了更好的為人民服務。這是一個真正的共產(chǎn)黨人所應有的素質(zhì)。 第十篇：假期教師黨課培訓體會 我很榮幸能參加XX縣區(qū)教師骨干培訓，聽了XX省XX市八中教師——王立華主題報告會，感悟很深，收獲頗多。 做教師的應該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。 相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。 因人施教，不讓任何一個學生掉隊。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。公務員之家 開展學生的思想工作要從心理入手。 第19頁 共1
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