【正文】 都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吞噬著她。 生命賦予我們每個(gè)人的，并不只有歡笑，還有貧窮、病痛、失意和淚水。當(dāng)潛藏的暴風(fēng)雨襲來(lái)，你是否能如珍妮特李僅 用五年的時(shí)間就迅速超越了很多健全人，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。李從小就經(jīng)歷了數(shù)不清的磨難，但她并沒(méi)有因此而失去生活的信心，而是樂(lè)觀地相信會(huì)有柳暗花明的那一天。 D．文章敘寫(xiě)有詳有略，兼有直接的議論與抒情，有力地表現(xiàn)了珍妮特 E．“十字架”在文中除了指珍妮特 14．文章第 五自然段畫(huà)橫線(xiàn)部分對(duì)珍妮特”作者說(shuō)這句話(huà)的用意是什么？請(qǐng)結(jié)合文本 作簡(jiǎn)要分析。（ 4分） 人生有四種人不曾學(xué)會(huì)仰望：不辯好壞的愚昧無(wú)知者，傲慢自私的驕 ① （ jīn）妒忌者，一無(wú)所謂的麻木不仁者，泯滅人性的喪盡 天良者。 仰望是種恣態(tài)，仰望是種氣度，仰望是種信仰，仰望是種境界。 （ 1）請(qǐng)?jiān)冖偬幐鶕?jù)拼音填寫(xiě)上正確漢字。（ 1分） （ 3）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。 ①山坡上舒展著綠色苔草 ②山脊在平遠(yuǎn)中突兀矗立 ③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn) ④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉 A．①④②③ B．④③②① C．③①②④ D．②①④③ ，回答問(wèn)題。 對(duì)于上述現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（ 70分） 一位作家曾把兩份名單拿給 10個(gè)人看，問(wèn)他們對(duì)這些人是否熟悉： 第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆； 第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、 吳敬梓、蒲松齡。實(shí)際上，第一份名單中的人物曾經(jīng)比第二份名單中的人物顯赫得多。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。 馬甲中學(xué) 2021屆高三語(yǔ)文期中考試語(yǔ)文試題答案 1． （ 1） 猿猱欲度愁攀援 （ 2）天涯若比鄰 （ 3）卷起千堆雪 （ 4） 風(fēng)急 天高猿嘯哀 （ 5）居廟堂之高則憂(yōu)其民 （ 6）無(wú)案牘之勞形 2． D 悛：悔改。 4． C “唐代宗對(duì)他極為不滿(mǎn)，立即除掉了他”不符合文意，原文為“代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分．載嘗獨(dú)見(jiàn)，上誡之，不悛”，可見(jiàn)代宗當(dāng)時(shí)并沒(méi)想治元載的罪，而是想讓他悔改。 5． ( l) （元載）就貶低前賢，認(rèn)為（天下人）的文才武略，沒(méi)有誰(shuí)比得上他．（是非偏義于“非”、非議、貶損 1 分．以為：認(rèn)為 l 分，莫己之若是賓語(yǔ)前置， 1分。 （故，因此 1 分，肆，放縱，任意行事 1 分．句意要通順 1 分。（以上內(nèi)容，只要抓住“一身”與“萬(wàn)死”或“六千里”與“十二年”其中一組分析即可。 （或：頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法（ l分），將桂嶺“瘴云墨”的不堪環(huán)境與洞庭“水連天”的美麗春色作比（ 1分），以?xún)傻貜?qiáng)烈的反差，寫(xiě)出了自己不得歸的惆悵之情（ 1分）。 ) 7. A 、 E ( A 不是玫瑰花而是蓮花； E 第二次見(jiàn)到，但瑪絲洛娃并不能饒恕他的過(guò)去。關(guān)羽在長(zhǎng)沙城下大戰(zhàn)黃忠，關(guān)羽用拖刀計(jì)，黃忠馬失前蹄跌倒在地。黃忠心下不忍，幾次虛射后只射中關(guān)羽盔纓。被判為強(qiáng)搶民女罪的卡西莫多，被 帶到廣場(chǎng)上當(dāng)眾鞭笞。這時(shí)，美麗的愛(ài)絲美拉達(dá)不計(jì)前嫌，分開(kāi)眾人，把水送到卡西莫多的嘴邊。） （ 2）（ 3分）示例： 司馬牛因兄長(zhǎng)“犯上作亂”而出逃，且又不認(rèn)兄長(zhǎng)，內(nèi)心憂(yōu)懼。子夏勸慰司馬牛，只要自己的言行符合于“禮”，就會(huì)贏得天下人的稱(chēng)贊，不會(huì) 孤獨(dú)，何愁自己沒(méi)有兄弟。 ) 1 （ 3分） （ 1）文化傳承的需要，（ 2）變化個(gè)人的氣質(zhì)，（ 3）轉(zhuǎn)移社會(huì)的風(fēng)氣（或提高全民文化素質(zhì)，或養(yǎng)成社會(huì)文化風(fēng)氣）。共 3分） 1 （ 3分） （ 1）現(xiàn)代社會(huì)多元文化交錯(cuò)，一個(gè)人不可能只接受單一的某一種文化，（ 2）無(wú)須拒絕外來(lái)文化的影響（接受異質(zhì)文化），（ 3）收拾好自己文化的主體，打點(diǎn)好自己的文化精神，把中國(guó)文化與西方文化融解在一起。共 3分） （甲）文學(xué)類(lèi)文本閱讀 13. A、 E ( B “善良”文中沒(méi)有提及，“是中國(guó)女性的代表”拔高； C 沒(méi)有“以小見(jiàn)大”的手法，“折射出時(shí)代的苦難”屬于望文生義； D．臆測(cè)； ) ，照應(yīng)前文“正是中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月”，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂(yōu)；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)要點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可） 15． (1）母親的頑強(qiáng)樂(lè)觀，父親、爺爺有尊嚴(yán)地生活態(tài)度，深深地影響著我，教育著我，使我獲得了一種面臨重大事件時(shí)做出判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。 ( 3）母親、父親、祖父這些普普通通的人們，雖歷經(jīng)苦難困厄也不屈不撓、頑強(qiáng)樂(lè)觀的精神（信念），一直伴隨、激勵(lì)著“我”，這是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。每個(gè)要點(diǎn) 2 分，意思對(duì)即可 ) （乙）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（ 15分） 13．（ 5分） BC（ A．就文章來(lái)看，珍妮特 D．文章沒(méi)有直接的抒情。） 14．（ 4分）①表現(xiàn)了她對(duì)臺(tái)球迷戀簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步以及在黑暗中尋找出路的艱難。 (每點(diǎn) 2分，有其他理由酌情給分 ) 15．（ 6分）①暗示每一個(gè)人身上或多或少都存在著需要自己去克服的缺陷與缺點(diǎn)；②這些缺陷與缺點(diǎn)即便像珍妮特李一樣勇敢地去克服和超越這些苦難，贏得人生的輝煌。 (2) (1分）學(xué)會(huì)仰望磅礴瀑布的豪邁。 ) (3) (2分）“辯”改為“辨” , “恣”改為“姿”。 18.( 7分）答案示例 1 ：反對(duì)這種做法。 ( 2）當(dāng)人們真正把歷史劇當(dāng)成武俠劇，把我們的恥 辱當(dāng)成過(guò)目即忘的電影娛樂(lè)的時(shí)候，就是對(duì)歷史磨難的背叛。（ 4）缺乏嚴(yán)肅的態(tài)度，形成不良的風(fēng)氣。 ( 1）表選了對(duì)侵略者的痛恨之情，看著解氣。 (3）大家就是為了圖個(gè)樂(lè)子，不必太當(dāng)真。元載自幼嗜好學(xué)習(xí)，喜歡寫(xiě)文章，性情敏捷聰慧， 博覽子部、史部書(shū)籍。元載升任洪州刺史。元載智慧聰明有悟性，善于奏事對(duì)答。元載與幸臣李輔國(guó)親善。元載意在宰相，面見(jiàn)李輔國(guó)懇切要辭去京兆尹。第二天，拜元載同中書(shū)門(mén)下平章事。李輔國(guó)權(quán)勢(shì)更重，在皇上面前稱(chēng)贊元載。李輔國(guó)死，元載又交 結(jié)內(nèi)侍董秀，多給他金帛，讓暗自傳達(dá)賽旨。順承意愿、探究微義，言談中必定暗合，代宗因此更信任他。元載常常怕他。五年三月，魚(yú)朝恩伏法。在城中建成南北二所豪華宅第，室宇恢宏壯麗，為當(dāng)時(shí)第一。恣意放縱，犯法妄為；奢侈僭越，沒(méi)有限度。上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道 后，面奏代宗，將李少良等數(shù)人全都在朝廷打死。代宗明察元載的所作所為，已經(jīng)數(shù)年，但元載惡行長(zhǎng)遠(yuǎn)不加悔改，致使眾人的憤怒日有所聞。 元載處在宰相職位多年，權(quán)傾四海。奔向他門(mén)下的輕浮士人，唯 恐奔走不及。兄弟各自在家中蓄養(yǎng)妓妾；倡優(yōu)表演的猥褻游戲，父子兄弟一同觀看，一點(diǎn)不覺(jué)羞愧可恥。