7學(xué)習(xí)了社交禮儀的心得體會-閱讀頁
2024-09-26 17:18本頁面
【正文】 常行為規(guī)范。冠義》中也有這么一句話，“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。教育過程本身就是一個由淺入深，從低到高，循序漸進，不斷發(fā)展的動態(tài)過程。我們在教給學(xué)生初淺的禮儀知識和行為時，不但要告訴他語言應(yīng)當怎樣，姿勢應(yīng)當怎樣，還要向他講一些深入淺出的道理，即為什么這樣做，這樣做有什么好處等等。與人交談應(yīng)正視對方。為什么要孝敬爺爺、奶奶等等。與人見面時微笑和使用了禮貌用語，別人就會更喜歡你…… 我們利用禮儀課講了“在校禮儀”、“家庭禮儀”、“進餐禮儀”、“待客禮儀”、“做客禮儀”等系列專題課。通過這些活動及隨機教育，孩子懂得了：去別人家做客時，門鈴不能長時間按著不放，也不能一觸即離。不可以在門口大聲呼喊。門虛掩或開著時，應(yīng)當敲一、二下門并問：“可以進來嗎?；丶視r要很有禮貌地告別并表示謝意…… 三、持之以恒，強化學(xué)生禮儀意識。心理學(xué)研究表明。通過教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。小學(xué)生的年齡較小，可塑性大，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。有時會有倒退的跡象，有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，鼓勵學(xué)生堅持不懈，嚴格要求自己。 對孩子進行禮儀教育，我們主要是抓兩個方面。例如：在學(xué)校，教育學(xué)生尊重教師，要求孩子堅持做到：每天見到教師要問好。聽從老師的教導(dǎo)?！?。因為這是你在提出請求，對方并沒有義務(wù)非得按你說的去做。當別人拒絕你的請求時，應(yīng)予以理解，并且為對方所作出的努力表示謝意。其二：對學(xué)生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。學(xué)生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學(xué)生，總是有時不自覺地躁動起來。有了教師的信任和鼓勵，學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為，最終達到文明禮儀常規(guī)的要求。 我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人師表。我看見地上有紙也馬上彎腰撿起，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。要讓學(xué)生注重禮儀，教師本身也一定要以身作則。當學(xué)生見到老師問好時，老師也應(yīng)該點頭或招手向?qū)W生問好。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。對學(xué)生表現(xiàn)出的文明禮儀，把握好教育時機，及時加以肯定和表揚，會收到事半功倍的效果。 以上是我們這學(xué)期上禮儀課的一點心得，由于第一次上禮儀課，教學(xué)方法單一，今后有待進一步改進、完善。學(xué)習(xí)社交禮儀的心得體會社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規(guī)范。隨著改革開放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來越凸現(xiàn)出它的緊迫性、必要性和重要性。實踐證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽，就會給人一種有信任度的感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意高興而去。 改革開放后，人們的社會交往日益增多，社會禮儀也顯得更加重要。機關(guān)工作人員作為機關(guān)工作的“主體”，要有效地做好日常工作，亟待注重三個方面的問題： 其一、更新觀念，適應(yīng)形勢。 其二、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。機關(guān)工作人員所做的每一項工作，都反映一個人素質(zhì)的水準，代表政府的形象。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。請講……”這種和藹可親的話語，會給人一種親切、溫馨的感受。家庭禮儀是社交禮儀的重要組成部分，它應(yīng)以家庭美德為主線，每個成員都能自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。 第16頁 共16頁
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1