6問題學(xué)生的成因及對策探討-閱讀頁
2024-09-26 13:37本頁面
【正文】 ，理性的思維，去觸及他的心靈。這樣會給這些學(xué)生一個很好的暗示：老師講程序，不是人治，老師講尊重，沒有歧視?；蛟S他會成為你的粉絲，就好辦了。 豐富教育手段，豐富交流平臺。我在給學(xué)生粗略的介紹了刑法和刑事訴訟法，民法和民事訴訟法，借用一些案例（不涉及國家秘密和當(dāng)事人隱私）。有的學(xué)生還對這個專業(yè)很向往。這個日記本充分的言論自由，在上面可以辯論，可以寫心情，可以寫對班級，同學(xué)，老師的建議，可以寫檢討，可以向其他人道歉，可以祝福他人，可以寫自己的目標(biāo)，給一個發(fā)泄、復(fù)仇的渠道。這是榜樣，這是魅力。問題學(xué)生問題多，容易激起教師的不滿情緒，因此沖突事件時有發(fā)生。人在情緒激動時處理問題往往過于偏激，往往無法使用最佳方式，甚至采用過激方式。（如果還壓抑，晚上下班找?guī)讉€同事出去k歌發(fā)泄嘛） （4）、不可走得太近，保持老師威信。這是極不可取的做法。 （5）、不可走的太遠，保持有效溝通。 （6）、控制家長，即為教育目標(biāo)的實現(xiàn)，也為保護自己。說不定這些學(xué)生哪一天就突然懂事了呢。既是保護自己，也是職業(yè)道德所需要。曲線救國。男班主任，最好叫女老師幫忙。 第5頁 共
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