【摘要】晏殊《浣溪沙》富安中學劉瑛《浣溪沙》晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來,小園香徑獨徘徊。品讀詩詞晏殊(991-1055),字同叔,北寧臨川人(今江西杭州)。景德初年,報剛十四歲,就以“神童”的才名應殿試考中進士。在西溪任上常講學,
2024-12-28 12:09
【摘要】心聲黃蓓佳東莞市養(yǎng)賢學校:吳輝從我們來到這個世界的那天起,我們就心安理得的接受著來自父母的無微不至的呵護與關愛可是隨著歲月的流逝,年齡的增長,我們也漸漸發(fā)現(xiàn):在享受這份關愛的同時,我們也經(jīng)歷了各種考驗和困惑。成長中的你是否有
2024-12-28 04:39
【摘要】棋王【背景鏈接】?阿城(1949—)原名鐘阿城。原籍四川江津,生于北京。高中一年級因“文革”中斷學業(yè),1968年下放山西、內蒙、云南插隊。1979年回北京,曾在中國圖書進出口公司工作。1984年發(fā)表處女作《棋王》,獲1983—1984年全國優(yōu)秀中篇小
2024-12-17 22:58
【摘要】青年(日本)池田大作導語?人們把青年看成是未來的希望。毛澤東就曾經(jīng)說過:“你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?!边@句話用比喻的方法激勵青年人把握青春,明確自己所擔負的歷史的、民族的責任,努力奮斗,不斷進取。作者簡介
【摘要】人生是一節(jié)一節(jié)臺階許多人渴望在臺階上找到自己的高度父親正是如此可是——果真嗎?李森祥李森祥,當代的
2024-12-18 00:19
【摘要】社戲魯迅冀教版七年級下冊語文“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺,模糊在遠處的月夜中,和空間幾乎分不出界限,我疑心畫上見過的仙境,就在這里出現(xiàn)了”----我們便都擠在船頭上看打仗,我不喝水,支撐著仍然看,也說不出見了什么,只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇。短篇小說《社
【摘要】公輸人物簡介朗讀疏通文意理清思路拓展延伸課堂小結布置作業(yè)隨堂練習人物簡介墨子,(約前468~前376)名翟,魯人,一說宋人,戰(zhàn)國初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育,后聚徒講
2024-12-20 06:45
【摘要】富安中學劉瑛《觀滄?!贰懿俑话仓袑W劉瑛教學目標:1、了解作者、作品。2、有情感的背誦詩文。3、深刻理解詩歌內容與情感。教學重點:領悟詩人寄寓的豪邁情感富安中學劉瑛曹操簡介曹操(公元155-220)字孟德,沛國譙縣人(今
【摘要】赤壁?作者:杜牧(803—約852),字牧之,晚唐詩人,京兆萬年(今陜西省西安市屬縣)人。他喜歡兵法,注釋過《孫子》,他的詩文亦受兵法影響,意氣縱橫,抑揚跌宕。其詩與李商隱齊名,人稱“小李杜”。藝術上最有特色的是寫景抒情的七絕。有《樊川文集》。赤壁折戟沉沙鐵未銷,自將磨
2024-12-28 04:38
【摘要】《春》(教學)設計共3課時總課時至第課時授課人湖北宜昌夷陵鄧村初中龔成尚教學策略導讀-析讀-延伸教學目的知識與能力:①學會寫景的方法——抓住特點描寫。②進一步學習比喻、擬人的修辭手法。③反理清思路,揣摩詞語,品
2024-12-09 23:55
【摘要】欣賞詩句的確,廬山云霧,瞬息萬變,趣味無窮。游客乘車登山,剛剛在九江看到的山間云,轉眼間變成彌漫窗外的濃霧。霧來時,風起浪涌;霧去時,飄飄悠悠。霧濃時,像帷幕遮住了萬般秀色;霧稀時,像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。廬山云霧中最壯觀的要算云海。廬山云海一年四季都可看見,尤其是春秋兩季最美。
【摘要】那是一個秋天風兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會
2024-12-08 19:20
【摘要】兒子眼中的父親?14歲:“好像有時候說得也不對……”?7歲:“爸爸真了不起,什么都懂!”?25歲:“老頭子一無所知,陳腐不堪?!?20歲:“爸爸有點落伍了,他的理論和時代格格不入。”?35歲:“如果爸爸當年像我這樣老練,他今天肯定是個百萬富翁了?!?45歲:“我不知道是否該和老頭子商量商量,或許他能幫我出出主意……”
2024-12-09 06:28
【摘要】1浣溪沙老君臺中學丁輝1、作者作品晏殊(991-1055),字同叔,北宋時期著名的文學家和政治家。撫州(今江西臨川)人。景德初年,他剛十四歲,就以“神童”的才名應殿試考中進士。在西溪任上常講學,后人建有晏溪書院,故西溪又稱“晏溪”。仁宗慶歷中,晏殊官至集賢殿學士,同中書門平章事(宰相)兼
2024-12-09 21:00
【摘要】心聲東莞市養(yǎng)賢學校吳輝一、教學目標1、整體感知,把握情節(jié),理清思路。了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。2、揣摩“心聲”的深刻含義,聯(lián)系生活實際,探討小說的現(xiàn)實意義。二、課時安排:一課時三、教學過程一)、導入。聽取學生在學習和生活中的感覺。二)、速讀課文,要求同
2024-12-28 20:56