【摘要】荷花淀作者:孫犁作家作品:?孫犁(1913-1996):原名孫樹勛,河北安平縣人,當(dāng)代作家.?主要作品:長篇小說《風(fēng)云初紀(jì)》,中篇小說《鐵木前傳》,短篇小說《白洋淀》,《荷花淀》《白洋淀紀(jì)事》等.?作品特點(diǎn):小說語言清新柔美,樸素明麗,被稱為“詩體小說”.他和作
2024-12-07 12:32
【摘要】孫犁孫犁,河北省安平縣人,“七·七”事跡前夕,曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師。抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫的,其中許多短篇,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌,具有鮮明的時代特色?!逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分?。作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活,他的作品有濃
2024-12-06 23:02
【摘要】8荷花淀目標(biāo)導(dǎo)航三維目標(biāo)知識與能力1.了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。過程與方法1.通過讓學(xué)生復(fù)述課文,教師指導(dǎo)他們概括小說的情節(jié)。2.朗讀精彩語段,抓住對話描寫,體悟語言的深層含義及情感。3.通過
2024-12-09 03:39
【摘要】荷花淀教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活,學(xué)習(xí)他們愛國主義和樂觀主義精神。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)重點(diǎn):1、水生女人等婦女形象的分析。2、理解景物描寫和人物對話的作用。教學(xué)設(shè)想:本文是課內(nèi)自讀課,要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的一般方法,即根據(jù)小
2025-06-25 01:48
【摘要】《荷花淀》教學(xué)實錄?教學(xué)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中,學(xué)生的個體體驗應(yīng)該是浪漫獨(dú)特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此,文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,挖掘?qū)W生的智慧潛能。教學(xué)設(shè)想:《荷花淀》是傳統(tǒng)名篇,被贊譽(yù)為“詩體小說”。相對于主題美、情節(jié)美、景物美和細(xì)節(jié)美,作
2025-06-22 23:30
【摘要】第16課過秦論第1課時導(dǎo)學(xué)與探究1.給加點(diǎn)的字注音(1)單音字①崤.函()②窺.視()③膏腴.()④合從.()⑤召.滑()⑥蒙恬.()⑦藩.籬()⑧鞭笞.()⑨鋒鏑.()⑩铦
2024-12-18 02:11
【摘要】荷花淀孫犁作者簡介作家孫犁孫犁,原名孫樹勛,河北省安平縣人,“七·七”事變前夕,曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師??箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫的,其中許多短篇,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌,具有鮮明的時代特色?!逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分?。作
2024-12-09 13:17
【摘要】?相傳在很久很久以前,一個中秋節(jié)的晚上,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄,隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來,這塊寶鏡碎成了大大小小九十九塊碎片,于是地上便有了大大小小九十九個水淀。荷花淀便是其中一個淀泊,它屬白洋淀水域。這是一片面積為五百平方公里的水域,淀周堤埝環(huán)繞,淀內(nèi)地形復(fù)雜,縱橫交織著三千七百條溝壕,把淀面分割成四十三個大大小小的淀泊,形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝
【摘要】《荷花淀》孫犁學(xué)習(xí)目標(biāo):鑒賞環(huán)境描寫的作用鑒賞人物對話的作用鑒賞細(xì)節(jié)描寫的作用孫犁河北省安平縣人,抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀事》是在延安寫的,其中許多短篇,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌,具有鮮明的時代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。
【摘要】28荷花淀孫犁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者及其作品的基本特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)本文以傳神的對話和生動的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法。3.體會景物描寫的作用。4.領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美,了解抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活,學(xué)習(xí)他們的愛國主義和樂觀主義精神。【重點(diǎn)】,賞析如
2024-12-28 21:03
【摘要】第6課拿來主義第1課時導(dǎo)學(xué)與探究1.給加點(diǎn)的字注音(1)單音字①國粹.()②自詡.()③磕.頭()④殘羹.冷炙.()⑤吝嗇..()⑥腦髓.()⑦譬.如()⑧蹩.進(jìn)()(2)多音字①
2024-12-18 02:22
【摘要】《荷花淀》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以簡潔傳神的對話和生動的細(xì)節(jié)刻畫人物的手法。2、學(xué)習(xí)本文充滿詩情畫意的景物描寫,理解“詩體小說”的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)白洋淀地區(qū)人民英勇抗日的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的感情的寫法?!霸婓w小說”特征的把握三、教學(xué)過程設(shè)計(一)速讀測試。
2024-12-09 11:22
【摘要】《荷花淀》講義作者:孫犁教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文如詩如畫的場景描寫。2、理解景物描寫和對話描寫中體現(xiàn)的“四美”——意境美、情感美、含蓄美和情操美。教學(xué)重點(diǎn):1、品味本文詩情畫意和鄉(xiāng)土氣息完美統(tǒng)一的意境
2024-12-09 15:46
【摘要】第15課勸學(xué)(節(jié)選)走近作者荀子(約前313—前238),戰(zhàn)國末期思想家、教育家。名況,后世尊稱他為荀卿。漢代著作因避宣帝劉詢諱,寫作孫卿。趙國人,游學(xué)于齊,后三為祭酒(學(xué)長),繼赴楚國,由春申君用為蘭陵(今山東蒼山蘭陵鎮(zhèn))令,后著作終老其地。韓非、李斯都是他的學(xué)生。荀子博學(xué)深思,其思想學(xué)說以儒
2024-12-18 02:58
【摘要】第2課時測試與反饋(時間:45分鐘分值:50分)一、基礎(chǔ)知識(12分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是()A.悚.然(sǒnɡ)負(fù)疚.(jiù)窈.陷(yāo)B.新正.(zhēnɡ)倔強(qiáng).(jiànɡ)炮烙.(l
2024-12-18 02:59