【正文】 ── 中國。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。他們也有許多共同的特征 ── 崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們向往自然，愛戀自然， 對(duì)于萬物有著濃濃的情誼。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” 。李白多情，白居易也多情。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴， “ 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 ” 。 “ 母親 ” 的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了 “ 母親 ” 每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱 情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！ 4．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲? 預(yù)設(shè)： 和其他文章不同的：沒有一個(gè)確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們?cè)谡勗??? 和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情 ?? 在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。 5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。（板書：學(xué)寫演講稿） 如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。寫演講稿，首先要圍繞著主題。 習(xí)作二 ” 提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學(xué) 生回答后，板書：祖國在我心中） 2．相信通過兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對(duì) “ 祖國 ” 這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。 4．生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分： 開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離； 中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召； 5．接下來，我們分步來完成演講稿。） 6．演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的。） 7．接下來，就讓我們圍繞著 “ 祖國在我心中 ” 亮出自己的觀點(diǎn)吧。先小組中說，看哪組同學(xué)說得最多。） 8．交流。 舉例：祖國風(fēng)光秀麗； 祖國文化燦爛； 祖國歷史悠久； 祖國人才輩出； 祖國科技發(fā)達(dá)； 祖國發(fā)展日新月異； 中國人民勤勞智慧； 祖國還很落后； 祖國建設(shè)需要更多人才； 祖國一定會(huì)騰飛； 祖國的漢字有魅力； 祖國的古詩是瑰寶； 祖國人民崇尚自由； ?? 9． 黑板上寫出來的話，就是觀點(diǎn)。比如說 “ 祖國科技發(fā)達(dá) ” ，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說到神州五號(hào)、神州六號(hào)，還可以舉一些名人的話來增強(qiáng)表現(xiàn)力。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫 我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的 “ 致遠(yuǎn)艦 ” 上，我看祖國是一團(tuán)火。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！ 討論： 這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)） 用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平）。（時(shí)間 8 分鐘左右） 第二課時(shí)習(xí)作 交流演講稿片段 1．用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段 ─ ─ 這三個(gè)演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進(jìn)之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。（展示寫具體的過程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。 4．再次請(qǐng) 56 位學(xué)生讀自己的演講稿片段。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。 3．學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。 5．指導(dǎo)將結(jié)尾寫好。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾： “ 母親 ” 的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了 “ 母親 ” 每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！ ── 號(hào)召式結(jié)尾 這是一個(gè)除舊立新的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動(dòng)情的一句，便是 ── 騰飛吧祖 國，祖國吉祥，吉祥祖國。 6．學(xué)生寫結(jié)尾。 8．為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。從語言方面修改演講稿 1．指出演講稿的特殊性 ── 主要以聽為主的文字。讓語言更有演講的魅力 寫作演講稿，在語言上應(yīng)注意以下問題。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。 要生動(dòng)感人。怎樣使語言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說服力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。 4．學(xué)生修改自己的演講稿。 第三課時(shí) 口語交際 回顧歷程，提出主題 在經(jīng)歷了前面的綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)和習(xí)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)之后，同學(xué)們對(duì)偉大的祖國、可愛的民族有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們用不同的方式表達(dá)了對(duì)祖國的贊美和歌頌，深深體會(huì)了一個(gè)中華兒女的光榮感。團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備，合作匯報(bào) 1．自讀 “ 口語交際 5．分小組匯報(bào)展示 ⑴ 以小組為單位，圍繞主題，進(jìn)行輪流展示 ⑵ 引導(dǎo)其他小組進(jìn)行評(píng)議 ⑶ 評(píng)比 “ 最佳表演獎(jiǎng) ”“ 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) ”“ 最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng) ”“ 最佳個(gè)人獎(jiǎng) ” 等 小結(jié)提煉，聯(lián)系實(shí)際 活動(dòng)給了我們展示自我的平臺(tái)，給了我們傾訴心聲的途徑，然而愛國的心不會(huì)隨著活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，我們應(yīng)時(shí)時(shí)以自己是中華兒女為榮，時(shí)刻以民族榮譽(yù)為重，真正將祖國刻進(jìn)我們的心中，落實(shí)到我們的行