江蘇省揚(yáng)州市20xx屆九年級(jí)語文第二次模擬考試試題-閱讀頁
2024-12-16 09:35本頁面
【正文】 濺 到 母 親 的 胸前 ， 空 氣 中 彌 漫 著 野菜 汁 液 苦 澀 的 氣 味 。 ② 這 是 一 個(gè) 有 聲音 、 有 顏色 、 有 氣 味 的 畫 面 ， 是 我 人 生 記 憶 的 起 點(diǎn) ， 也 是 我 文 學(xué) 道 路 的 起 點(diǎn) 。 儲(chǔ) 存 在 我 腦 海 里 的 記 憶 ， 都 是 這 樣 的 有 聲 音 、 有 顏 色 、 有 氣 味 、 有 形 狀 的 立 體 記 憶 。 這 個(gè) 記 憶 的 畫 面 中 更 讓 我 難 忘 的是 ， 愁 容 滿 面 的 母 親 ， 在 辛 苦 地 勞 作 時(shí) ， 嘴 里 竟 然 哼 唱 著 一 支 小 曲 ！ ③ 母 親 沒 讀 過 書 ， 不 認(rèn) 識(shí) 文字 ， 她 一 生 中 遭 受 的 苦 難 ， 真 是 難 以 盡 述 。 那 是 我 們 家 最 艱 難 的 時(shí) 刻 ， 我 總 擔(dān) 心 母 親 走 上 絕 路 。 有 次 下 工 回 來 ， 母 親 沒 有 回 答 我 的 呼 喊 。 這 時(shí) ， 母 親 從 外 邊 走 了 進(jìn)來 。 她 追 問 我 為 什 么 哭 。 母 親 理 解 了 我 的 意 思 ， 她 對(duì) 我 說 ： “ 孩 子 ， 放 心 吧 ， 閻 王 爺 不 叫 ， 我 是 不 會(huì) 去 的 ！ ” ④ 母 親 的 話 雖 然 腔 調(diào) 不 高 ， 但 使 我 陡 然 獲 得 了 一 種 安 全 感 和 對(duì) 于 未 來 的 希 望 。 活 下 去 ， 無 論 多 么 艱 難 也 要 活 下 去 ！ 現(xiàn) 在 ， 盡 管 母親 已 被 閻 王 爺 叫 去 了 ， 但 她 面 對(duì) 苦 難 掙 扎 著 活 下 去 的 勇 氣 ， 將 永 遠(yuǎn) 伴 隨 著 我 ， 激 勵(lì) 著 我。 她 站 在 路 邊 叫 賣 蔬 菜 。 這 種 即 使 吃 著 沙 土 也 要 活 下 去 的 信 念 ， 正 是 人 類 歷 盡 劫 難 而 生 生 不 息 的 根 本 保 證 。 ⑦ 在 那 些 饑 餓 的 歲 月里 ， 我 看 到 了 許 多 因 饑 餓 而 喪 失 人 格 尊 嚴(yán) 的 情景 ， 譬 如 為 了 得 到 一塊 豆 餅 ， 村 里 糧 食 保 管 員 讓 一 群 孩 子 學(xué) 狗叫 。 我 也 曾 是 那 些 學(xué) 狗 叫 中 的 一 個(gè) 。 爺 爺 對(duì) 我 說 ： 嘴 巴 就 是 一 個(gè) 過 道 ， 何 必 為 了 一 塊 豆 餅 而 學(xué) 狗 叫 呢 ？ 人 應(yīng) 該 有 骨 氣 ！ 他 們 的 話 ， 當(dāng) 時(shí) 并 不 能 說 服 我 ， 但 我 感 到 了 話 里 的 一 種 尊 嚴(yán) ， 這 是 人 的 尊 嚴(yán) 。 ⑧ 我 的 母 親 教 育我 ， 人 要 忍 受 苦 難 ， 不 屈 不 撓 地 活 下 去 ； 我 的 父 親 和 爺 爺 又 教 育 我 人 要有 尊 嚴(yán) 地 活 著 。 ⑨ 饑 餓 的 歲 月 使 我 體 驗(yàn) 和 洞 察 了 人 性 的 復(fù) 雜 和 單 純 ， 認(rèn) 識(shí) 到 了 人 性 的 最 低 標(biāo)準(zhǔn) ， 看 透 了人 的 本 質(zhì) 的 某 些 方 面 。 我 的 小 說 里 之 所 以 有 那 么 多 嚴(yán) 酷 的 現(xiàn) 實(shí) 描 寫 和 對(duì) 人 性 的 黑 暗 毫 不 留 情 的 剖 析 ， 是 與 過 去 的 生 活經(jīng) 驗(yàn) 密 不 可 分 的 。 這 些 普 通 人 身 上 的 寶 貴 品 質(zhì) ， 是 一 個(gè) 民 族 能 夠 在 苦 難 中 不 墮 落 的 根 本 保 障。 （ 4 分） 例句 ： 在 我 最 絕 望 的 時(shí) 候 ， 母 親 理 解 并 安 慰 我 ， 說 明 母 親 堅(jiān) 韌 頑 強(qiáng)。 （ 2） 在 辛 苦 勞 作 時(shí) ， 母 親 ▲ ， 說 明 母 親 ▲ 。 （ 4 分） 這 種 對(duì) 生 命 的 珍 惜 和 尊 重 ， 也 正 是 文 學(xué) 的 靈 魂 。 （ 6 分） ▲ ▲ ▲ ▲ 三 、 作 文 （ 60+3 分） 22. 中 國 共 產(chǎn) 黨 的 主 要 創(chuàng) 始 人 之 一 李 大 釗 說 ： “ 青 年 者 ， 人 生 之 王 ， 人 生 之 春 ， 人 生 之 華 也 。 ” 請(qǐng) 以 “ 青 春 不 再來 ” 為 題 ， 寫 一 篇 文 章 。 （ 2） 感 情 真 摯 ， 不 得 抄 襲 。 （ 4） 書 寫 3 分 ， 請(qǐng) 認(rèn) 真 書寫 。 ” D“ 剔 ” 應(yīng)讀為 “ tī” 。 “ 天倫之樂 ” ，指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。 3.（ 2分 ） C A兩面和一面不呼應(yīng)，刪掉 “ 好 壞 ” B缺 少 賓語 D語序不當(dāng)，將 “ 從現(xiàn)在起到 6月份 ” 移動(dòng)到 “ 宣布 ”的 后面 。 6.（ 4分） 蘊(yùn) 綻 黯 梭 。或者小霸王周通在桃花村見人家閨女生 得好看，想強(qiáng)娶為妻，花和尚看不過去，便代替新娘入洞房，痛打了周通一頓，讓其取消婚約。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時(shí)偷懶，有時(shí)立場不堅(jiān)定，但仍是孫悟空最得力的助手 。） 二、閱讀理解（ 55分） （一）（ 6分） 9.（ 1） （ 3分） 比喻。 （ 2） (3分 )表達(dá)了詩人流連山水的愉快或悠然自得閑適之情 （ 對(duì)西湖的喜愛和贊美之情）。 表 反問語氣 12.（ 6分） （ 1） 我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？ （ 2）看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎么能不有所不同呢？ （ 3）到了夏天，江水漫上小山丘，下行或上行的船只都被阻擋不能通航了。說明了培養(yǎng)青少年責(zé)任感的必要性和迫切性，為下文的論述奠定基礎(chǔ)。 “也許”表示一種猜測，如果去掉它，就變成了肯定，與實(shí)際不符。如作為家庭成員，力所能及的事也不做，是不履行責(zé)任。 （四）（ 18分） 18．（ 4分） （ 1）捶打野菜 勤勞能干（意思對(duì)即可。） 19．（ 4分）面對(duì)苦難活下去的 勇氣和信念是對(duì)生命的珍惜和尊重，這種對(duì)生命的珍惜和尊重也是文學(xué)保持生命力的根本（意思對(duì)即可）。 21． （ 6分） 能圍繞“母親”對(duì)“我”人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的確定有著很大影響并能上升到這是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障進(jìn)行回答，意思對(duì)即可。語言生動(dòng)流暢，沒有明顯病結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，過渡自然，詳略得當(dāng)。 句。 生動(dòng)順暢，偶有語?。黠@的病句不多于 2個(gè)）。 三類文 42— 47分 有較為明確的主題，立意一般，選材尚可，內(nèi)容較為具體，有可讀處。 結(jié)構(gòu)基本完整，條理較清楚，詳略處理較恰當(dāng)。 語言不夠通順，語病較多 （明顯病句不多于 4個(gè)）。 五類文 31— 35分 無中心，內(nèi)容雜亂或空洞。 結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚，不會(huì)分段。 文理不通，詞不達(dá)意，前言不搭后語，病句太多。 （ 2）書寫美觀得體， 3分；書寫規(guī)范工整， 2分；書寫一般，能夠辨認(rèn)， 1分；書寫馬虎潦草，難以辨認(rèn)， 0分。閱卷時(shí)應(yīng)該根據(jù)具體作文合理把握，鼓勵(lì)打高分，反對(duì)打保守分，不回避打低分，合理拉開檔次。 （如寫劇本須合劇本要求），否則降低一個(gè)等級(jí)評(píng)分。錯(cuò)別字 每 3字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿 2分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較多的，扣 1— 2分。 注意： ，以防個(gè)別考生抄寫閱讀材料。 11 ，是初中生的作文，是在 1小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)寫成的作文，不能以報(bào)刊上發(fā)表的作品為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)分，也不可以寫得最好的作文作為評(píng)判滿分的依據(jù)，而應(yīng)以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作要求作為評(píng)分
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