20xx小學五年級語文教案——貓教學設(shè)計5-閱讀頁
2024-09-21 22:38本頁面
【正文】 3．引讀：貓的性格實在有些乖僻，它老實在 mdash。 它貪玩在 mdash。 它盡職在 mdash。 4．小節(jié)：老實，貪玩，盡職集于貓的一身，確實寫出了貓的性格乖僻。 [2]小組學第二節(jié) 1．過渡：貓的性格乖僻表現(xiàn)出的第二點是它 mdash。〔師指板書 〕 生齊讀：快樂時溫柔可親、不快樂時一聲不吭 2．小組學習第二節(jié)，提要求： ①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。 3．交流朗讀。 b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。 ②喜愛之情： 出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。生讀文。 ④你們覺得剛剛那位同學演得怎樣？誰愿意再來演一次。mdash。由此可見，作者對貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？ ⑦學生聲情并茂地朗讀句子。 把貓臟的腳印比喻成小梅花。 有感情地朗讀句子。 5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。 2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。 1．你認為這段文章哪些詞句表達了老舍對貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。mdash?！沧x好詞句〕 淘氣 mdash。頑皮?！沧x好詞句〕 絕不會 mdash。嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。 板書：屋里 mdash。耍個沒完沒了 mdash。摔、跌、撞 darr。mdash。 3．根據(jù)板書，背誦第二段，深入體 會老舍對貓的喜愛之情。mdash。老舍把貓當作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。 3．造句。閱讀有關(guān)老舍的作品
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