20xx花之詠教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-09-21 22:02本頁面
【正文】 〔 3〕 用詞豐富優(yōu)美：多個(gè)自然段皆可看出。 五、體會(huì)情感，釋題。怎么理解？ 作者為什么要寫這篇 ?花之詠 ?？ 課題當(dāng)中的詠?zhàn)质鞘裁匆馑迹? 六、個(gè)人練習(xí)有感情朗讀。 4 各小組合作表演讀。 同學(xué)們，你們屢次讀了課文后，有什么感受？ 提示學(xué)生：可采用多種形式表達(dá)讀后的感受，比方用幾個(gè)成語概括，引用一首詩或詞來表達(dá)，或者畫一幅畫，唱一支歌，跳一曲舞來 抒發(fā)感受。針對課文的這一特點(diǎn)，運(yùn)用了形式多樣的讀來品味詞句，進(jìn)而突破難點(diǎn)。因此在教學(xué)中我沒有把課文分解得支離破碎，而是尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，通過多種形式的讀幫助學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟作者內(nèi)心的情感。人文性與工具性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的根本性質(zhì)。 扣住課題，深入理解作者的情感。 教學(xué)設(shè)計(jì)的最后，教師通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生談感受，讓學(xué) 生全方位的開放自己的感官，投入到對文本的感悟與
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