【摘要】第一篇：望天門山說課稿 《望天門山》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 今天我說課的題目是《望天門山》。 一，說教材：《望天門山》這首詩是新人教版小學(xué)語文三年級上冊第17課古詩三首中的第一首詩，是唐代大...
2024-11-09 22:19
【摘要】第一篇：望天門山教案 《望天門山》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人：吳怡云 教學(xué)目標： 1、學(xué)會本課的生字新詞。 2、有感情地誦讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。 3、通...
【摘要】第一篇：《望天門山》說課稿 《望天門山》說課稿 說教材 《望天門山》是人教版三年級語文上冊第六單元的第一篇課文中的第一首古詩。這首詩是李白25歲時懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游...
2024-11-09 12:53
【摘要】望天門山說課稿 望天門山說課稿1微課名稱 古詩“望天門山” 視頻長度 5分 知識點來源 人教版三年級上冊古詩兩首 知識點描述 有感情地朗讀課文，背誦課文...
2024-12-04 22:30
【摘要】第一篇：古詩---望天門山 別董大 [唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 【譯文】 千里黃云蔽天日色昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，...
2024-11-09 17:14
【摘要】第一篇：《望天門山》教案 《望天門山》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 《望天門山》是唐朝大詩人李白25歲時寫下的千古佳作。生動地描繪了長江波瀾壯闊、天門山雄奇秀麗的景色，充分展示了其豐富的想象力，抒發(fā)了...
【摘要】望天門山教案一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，有許多名山大川，或風(fēng)光秀麗，或雄偉壯闊，自古以來，許多詩人為我國的壯麗山河，留下了千古佳句，唐朝大詩人李白在25歲那年，寫下了《望天門山》這首詩。（板書課題）二、分析題意師：“望”是什么意思？生：看，在遠處看。師：望天門
2024-12-14 19:02
【摘要】第一篇：《望天門山》教學(xué)設(shè)計 《望天門山》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： ，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。 教學(xué)重難點： 情感朗讀，感悟詩...
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《望天門山》教學(xué)設(shè)計 下面是由我我為大家整理發(fā)布的《望天門山》教學(xué)設(shè)計，希望可以幫助到大家更好的學(xué)習(xí)這首詩。 一、教學(xué)目標 1,理解詞義句意,培養(yǎng)學(xué)生豐富...
2025-04-13 02:11
【摘要】第一篇：教學(xué)設(shè)計望天門山 人教版三年級語文上冊古詩《望天門山》教學(xué)設(shè)計 通山縣廈鋪小學(xué)徐玉潔 教學(xué)目標： 1．知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本課生字。 2．過程與...
2024-11-09 22:11
【摘要】第一篇：望天門山》教學(xué)設(shè)計 《望天門山》教學(xué)設(shè)計 鄧愛云 三維教學(xué)目標：知識目標： 1、讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。 2、能有感情地朗讀和背誦全詩。能力目標： 1、掌握古詩的...
2024-11-09 22:20
【摘要】第一篇：經(jīng)典誦讀《望天門山》 經(jīng)典誦讀：祖國風(fēng)光 活動目標 1、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。 2、讀懂詩句，體會感情，感受意境。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。教學(xué)準備 ...
2024-11-09 22:39
【摘要】第一篇：《望天門山》教學(xué)反思 《望天門山》這首詩講的是李白在25歲時，獨自一個人在乘船到天門山后的所見所聞，詩人有感而發(fā)，寫了感人肺腑的《望天門山》，其氣勢非常打動人。古詩的教學(xué)必須積極地創(chuàng)設(shè)情景，...
【摘要】第一篇：望天門山教學(xué)反思 《望天門山》教學(xué)反思 庫爾勒市第一小學(xué) 楊雪華 《望天門山》全詩從“望”字著眼，前兩句描寫山川氣勢。第一句先寫山，天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間隔斷，江水從斷口奔...
【摘要】第一篇：望天門山教學(xué)設(shè)計 望天門山教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念 古詩教學(xué)應(yīng)是教師攜學(xué)生之手共進的一次審美旅行。通過對文字、書法、音樂、繪畫的賞析，達到詩書琴畫等傳統(tǒng)藝術(shù)手法的相交相融，不斷錘煉學(xué)生的藝術(shù)通...
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