師范生實習(xí)工作心得體會-閱讀頁
2024-09-19 12:55本頁面
【正文】 操作者。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力、時間比學(xué)生的父母還要多。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的 “ 執(zhí)法 ” 一定要公允，要一碗水端平。所以能做到一視同仁很重要。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，因為小學(xué)生的 “ 向師性 ”很強，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。班級管理中 ,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時 ,也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾 “ 脫軌 ”。我國偉大的教育家思想家孔子說： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 師范學(xué)生實習(xí)心得體會 我不知道他們給了我多少日子 。去來的中間，又怎樣地匆匆呢 ......沈老師的一堂 “ 時間的測量 ” 勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田， 隨之發(fā)芽。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。千篇一律的管理模式是收不到良好效果 的，因為我們每一次面對的主體是不同的。 不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么 ?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。老師 對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng) 努力學(xué)習(xí) !一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用 “ 愛 ” 去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動
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