【正文】 學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。 公開教研活動： 第 3 周陳麗敬； 第 5 周徐果洪； 第 7 周史琴芬； 第 11 周周志遠(yuǎn)； 第 13 周陸群華； 第 15 周許桂花； 第 17 周陳麗敬。 初一：積極與寫的興趣小組 初二：寫作興趣小組 初三：讀與寫興趣小組 三、其他工作： 配合學(xué)校做好月考核工作。 初中語文備課組工作計劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想： 以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。 三、工作要點： （一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進(jìn)語文課程改革實驗。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從 “ 文本 ”走向 “ 體驗 ” ；教學(xué)觀，從 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 走向 “ 教學(xué)相長 ” ；目標(biāo)觀，從單一 目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。 改革評價制度。收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展，衡量標(biāo)準(zhǔn)多元化。 規(guī)范和加強教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 工 作。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。 提前一周定好上上推磨課的時間，定好上推磨課的老師，提前一周在集體備課時一起切磋探討推磨課內(nèi)容，爭取每節(jié)推磨課都上成精品課。 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，這學(xué)期尤其要強化學(xué)生的閱讀理解能力訓(xùn)練，以 “ 初中語文閱讀欣賞 ” 為藍(lán)本，每周備課，有詳細(xì)教案，輔助閱讀理解練習(xí)，有系統(tǒng)有計劃強化學(xué)生閱讀訓(xùn)練。 要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。 堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。 在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。 加強學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。 寫字教學(xué)不容忽視。 繼續(xù)扎扎實實做好集體備課工作，求效果，抓質(zhì)量。 四、時間安排 二、三月 第一周制定教研組及備課組計劃及公開課計劃； 開展第一次語文組教研活動； 第一次教學(xué)工作檢查。 五月 組織教師參加新課程的培訓(xùn)，交流，研討活動，組織論文交流； 組織好期中測試。 六月 備課組活動； 20_年中考 七月 期末考試； 優(yōu)秀案例評選； 第三次教學(xué)工作檢查； 初中語文備課組工作計劃精選篇 7 一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以深化課程和教學(xué)改革為主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面落實教學(xué)管理、課程建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測等職能，充分發(fā)揮各校教研組的作用，扎實有效的開展語文學(xué)科 “ 活而有效 ” 課堂構(gòu)建策略的應(yīng)用研究，提高語文課堂教學(xué)效率；進(jìn)一步加大對教師語文教學(xué)的指導(dǎo)力度，使我縣初中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。 多管齊下，探索語文課堂教學(xué)改革的具體策略。 著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。 全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。推進(jìn)策略：半學(xué)期教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。 （二）多管齊下，探索語文教學(xué) “ 減負(fù)增效 ” 的具體策略。在目前社會中 “ 減負(fù) ” 呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現(xiàn) “ 減負(fù)增效 ” 上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。尤其，各年級備課組必須隔周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流 集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。 在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與，鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對活動，促進(jìn)課堂教學(xué)研究， 促進(jìn)新教師的成長。 四、具體安排 三月份： 制定教研組備課組教學(xué)教研計劃。 推門聽課活動（教研組長）。 初中生名著閱讀推動策略研討，初三文學(xué)名著閱讀競賽活動。 組織青年教師組向老教師學(xué)習(xí)活動。 四月份： 開展新教師教學(xué)匯報課聽評課活動。 教研組隔周進(jìn)行集體備課、聽評課活動。 五月份： 各年級學(xué)生閱讀筆記展評。 八年、九年級現(xiàn)場限時作文比賽。 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。 月檢 七月份： 制訂復(fù)習(xí)計劃。 進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。 教研組交流總結(jié)。在師生中積極開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的課堂，有效提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。每一次活動要做到有計劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。聽課時要認(rèn)真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。 組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀 “ 名師課堂實錄 ” ，特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。 要盡可能地多開展學(xué)生活動，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。 教研活動時間：每雙周的周二下午 56 節(jié)課。 組內(nèi)公開課評課；安排收看洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的課堂實錄。討 論：什么樣的語文課才是好課。 六月份 期中考試質(zhì)量分析，交流探討學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，并尋找對策；討論：該如何提高學(xué)生在課堂上的思維質(zhì)量？ 本組課題進(jìn)展情況研究；安排組織作文競賽。