小學(xué)教師個人研修計劃-閱讀頁
2024-09-19 12:13本頁面
【正文】 。 進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標(biāo)。 研讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課標(biāo)。 學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。 撰寫相關(guān)的教學(xué)論文，做好學(xué)期教學(xué)總結(jié)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。呵呵呵呵 ! 二、研修目標(biāo) 我們的教育、教學(xué)是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，為了 “ 學(xué)困生 ” 的個性數(shù)學(xué)發(fā)展。通過對本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。總之，使他們達到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。 《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》 20xx、教育期刊 《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社 20xx 版 四、實施計劃 (一 )、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。 (三 )、老師在教學(xué)中，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。針對他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。 ” 即為每位學(xué)困生找一位小老師。 (六 )、老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。 五、預(yù)期成果 通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 ” 的教育論文及 “ 三位乘二位數(shù) ” 的一節(jié)教學(xué)設(shè)計
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