心理健康教育主題活動方案精選6篇-閱讀頁
2024-09-19 12:01本頁面
【正文】 10 份 ) 《快樂的生活》為主題的美術作品展 ( 2 年級每班推薦 5 份 ) “ 快樂心語 ” 卡，讓學生在心語卡上摘錄下令人愉快的詩句或名言警句送給同學，從而體驗友誼與快樂 (二至六年級 ) 6.“ 快樂心愿 ” 開展 “ 爸爸 (媽媽 )我想對您說 ........ ” 活動，學生對父母說一句心理話或一句感恩的話。 (二至六年級 ) 五、活動總結(jié) 附：校電子屏幕宣傳標語： ，積極快樂生活 B.“ 健康的心理是你邁向成功的起點 !” C.“ 關注心靈，關愛健康 ” D.“ 關注心理健康、構(gòu)建和諧校園 ” 心理健康教育主題活動方案（篇 5） 一、活動方案的設計思路： 新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學習、快樂教育，主張 “ 讓孩子快樂起來 ” ，何為“ 快樂 ” ， “ 快樂 ” 的內(nèi)涵應該是身心的快樂。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。 學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健 康的心理狀態(tài)和情緒。 四、活動準備： 學生課前準備學習資料、心理小短劇、 PPT 演示 五、活動過程： （一）談話揭題本節(jié)課的 `活動主題： 共同探討兩個詞語： “ 快樂 ” 和 “ 煩惱 ” 分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個？ 師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊 “ 快樂 ” 與 “ 煩惱 ” 的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進 “ 煩惱收集站 ” 。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣？ （三）交流方法，心理疏導： 觀看兩個情景短劇，評析是非。 心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。 享用 “ 心理快餐 ” ： 現(xiàn)在，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧！同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。 在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。為了進一步加強我校學生心理健康教育的推廣與普及工作，營造和諧健康的校園心理文化氛圍，引領學生關注自我成長，促進全面發(fā)展，在我校第 __屆 “” 心理健康教育系列活動中，心理健康教育中心將組織開展第 __屆校園心理劇大賽，通過演繹發(fā)生在大學校園里的學習、生活、交友、情感等各方面的生活場景，引導大學生悅納自我，熱愛生活，健康成長。 二、大賽 時間 決賽時間： 20__年 __月 21 日晚 20： 00 三、大賽地點 二教演講廳 四、比賽流程 本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個階段進行，半決賽需各系在 4 月 22 日之前以錄制視頻（ MPG格式）的方式上交參賽作品，通過評選，將以 “9 進 6” 的淘汰方式選出 6 支參賽隊伍參加決賽，決賽將在5 月 21 日以現(xiàn)場舞臺表演的形式在二教演講廳進行。 心理劇作品要求健康、積極向上，內(nèi)容要貼近學生學習、生活實際，能夠圍繞一個主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。 每個參賽作品表演時間應控制在 10 分鐘以內(nèi)。 評分標準：主題內(nèi)容 40%，表演效果 50%，學生精神面貌 10%。
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