【正文】 “ 貓捉老鼠 ” 游戲中，通過游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅(jiān)持性，規(guī)則要求每只貓必須到每個(gè)鼠洞去捉一只老鼠，要堅(jiān)持把老鼠捉完，幼兒在游戲中都非常認(rèn)真迅速地捉老鼠，在來來回回地鉆爬過程中，幼兒的堅(jiān)持性和注意力得到培養(yǎng)。 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)（篇 15） 蒙臺(tái)梭利說：在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言， 用豐富的表情去跟孩子說話。每個(gè)班上都有一些很特別的孩子，教師要平等的對(duì)待他們。教師應(yīng)寬容，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感受成功的快樂。我們班有一個(gè)叫林思穎的小朋友，他剛剛來我們班的時(shí)候，幾乎整整一天不說話，老師教小歌謠、小律動(dòng)的時(shí)候，他總是在呆呆得看著；老師和小朋友一起做游戲的時(shí)候，任憑你怎么喊他，他也不參加；甚至吃飯 了，他還是楞楞的，吃完一碗就再也不吃了這個(gè)孩子讓我感到深深的疑惑，他的內(nèi)心是什么樣的？他在家里也是少言寡語嗎？時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不會(huì)得自閉癥？這一連串的問題始終浮現(xiàn)在我腦海中。哦，可能這個(gè)孩子于是，從那一天起每當(dāng)唱歌時(shí)，我總是和他靠著，用眼光去鼓勵(lì)他；每次游戲時(shí)，我總是拉起他的小手和他一起做；每次做美工作業(yè)我總是表揚(yáng)他的小手巧：每次吃水果的時(shí)候，我總是讓他去給大家發(fā) “ 付出總有回報(bào) ” ，到了現(xiàn)在，我 們的小思穎，每天都是高高興興來上學(xué)，開開心心的和老師聊天，和小朋友玩耍，積極地參與活動(dòng)。其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭，期待的目光，親切的撫摸，都會(huì)使孩子受到激勵(lì)。 一、從我做起，為孩子樹立榜樣 作為一位人民教師，一定要樹立良好的師德形象。所以，我從點(diǎn)滴小事做起，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣，因?yàn)槲疑钌畹闹?，教師良好的道德修養(yǎng)對(duì)孩子來說是耀眼的旗幟。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)水平上有所提高。 三、保教結(jié)合 : 小班幼兒年齡還很小，還很不懂事。針對(duì)這一情況，我們教師和阿姨共同協(xié)商，把班的常規(guī)及自立能力一起抓、同時(shí)抓。在自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)（篇 17） 在開展游戲活動(dòng)時(shí)，怎樣掌握好一個(gè)度，讓性格迥異的孩子都能投入的進(jìn)行活動(dòng)，確實(shí)需要老師好好思量一番。要求每個(gè)幼兒遵守紀(jì)律，這給平時(shí)在家中不受約束的幼兒一個(gè)很大的考驗(yàn)。然而，我們也看到，總有那么幾個(gè)不能按部就班參與活動(dòng)。這樣一來，不但游戲不能很好的開展，而且，還很容易出現(xiàn)不安全狀況。不妨來個(gè)角色轉(zhuǎn)換吧，讓這個(gè)孩子來當(dāng)老狼。在上周開始進(jìn)行的健康混齡區(qū)域游戲前，我考慮到小班的孩子第一次參加這樣的活動(dòng)，所以這個(gè)第一次我沒讓孩子們自由選擇，而是我根據(jù)孩子的不同性格特點(diǎn)，為他們量身選擇。把玩起來活動(dòng)量大的孩子安排到了玩沙區(qū) 。這樣的安排，能讓孩子跟著陌生的老師、小朋友還能自如的進(jìn)行游戲。 吃過午飯，孩子們紛紛上床睡覺，這時(shí)菲菲小朋友坐起來，老師走到她的床前悄悄的對(duì)她說： “ 菲菲要好好睡覺，才能長(zhǎng)的高，長(zhǎng)的漂亮，對(duì)不對(duì)。于是老師去照顧其他小朋友，可菲菲小朋友又坐起來了。可為什么卻不聽我的話呢 ? 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)（篇 18） 我畫了一幅畫《春天來了》的示范畫掛在墻上，畫里面有小草、小花、柳樹、小燕子等等：大多數(shù)小朋友都按我的示范畫來畫，畫的都很好，我問孩子們： “ 你們喜歡春天嗎 ?”“ 喜歡 ” 小朋友們高興地畫著，把自己的畫打扮的五顏六色。 ” 他沒吱聲，我命令完以后，又去指導(dǎo)別的孩子。 ” 我一愣： “ 什么 ?你再說一遍。在以后的教學(xué)中，讓孩子多說多做，孩子的想象力是豐富的。 “ 小蝸牛趁小烏龜沒注意，悄悄爬到了它背上 ??.” 這是我們班的小朋友在講故事。我尋聲望去，只見許子怡小朋友用手捂著臉哭得很傷心。 ” 孩子們爭(zhēng)著說： “ 又是楊樂。 ”“ 哪有你這么鬧玩的 ?你看，把人 家的臉都打紅了。你應(yīng)該向許子怡小朋友道歉。 ” 聽了他的話，我頓覺火氣上升，真想給她兩耳光。 ” 才行。慢慢的，孩子意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低下頭說： “ 老師，我錯(cuò)了，我向許子怡道歉。 ” 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。在這里，我 不妨先舉一個(gè)例子。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的 “ 不在意 ” ，想用這種極端的方式來引起老師的 “ 在意 ” ，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。多與孩 子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。 作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 ?? 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。 “ 教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子 ” 。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。對(duì)這些孩子，我覺得不能疏遠(yuǎn)他們、不理他們、放任他們不管，而是要給予他們更多的關(guān)心、關(guān)愛，想辦法使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到發(fā)展，變得活潑開朗起來。其次，在生活中要給他們更多的關(guān)愛和照顧 ，讓他們感到集體的溫暖，喜歡這個(gè)集體。經(jīng)驗(yàn)豐富了，知道怎樣去應(yīng)付各種問題，孩子的主動(dòng)性和自信心就增強(qiáng)了，交往的積極性也就提高了。當(dāng)然，重在參與，要少苛求結(jié)果。播種習(xí)慣，收獲性格。 午間休息時(shí)間，我突 然發(fā)現(xiàn)王紫雨小朋友哭得很傷心，便問問原因?？此膫膭艃海冶愫辶撕逅?，然后說了李沅睿幾句。雖然這只是一件小事，可通過它折射出了孩子們的無私與友誼。愿成人們從中能得到啟迪 ! 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)（篇 21） 語言是人類最重要的交際工具，作為剛踏入幼兒園的小朋友來說，語言是一大難關(guān)。 在開學(xué)之初，我就和小朋友定好了一個(gè)規(guī)則，我們每次在點(diǎn)名的時(shí)候，都要說一句話。這樣一來，使小朋友對(duì)點(diǎn)名活動(dòng)充滿了興趣，注意力也非常集中。而且，我也可以根據(jù)幼兒說話的語氣判斷孩子的語言發(fā)展情況。很快，幼兒之間對(duì)同伴的名字就有了一定的認(rèn)識(shí)了，不知不覺中幼兒也就知道了自己和同伴的名字。使小朋友們知道，樓下的班級(jí)和我們是不一樣的。如在主題活動(dòng) “ 我和我家 ” 中，我提供了 “ 爸爸的名字、媽媽的名字、爸爸喜歡在休息時(shí)干什么？媽媽休息時(shí)喜歡干什么？爺爺奶奶在家會(huì)做哪些事情等這些話題（每星期換一個(gè)），請(qǐng)孩子在點(diǎn)到名字時(shí)簡(jiǎn)單說一說，使孩子對(duì)家人有了更深的了解。比如：我會(huì)根據(jù)天氣情況請(qǐng)幼兒說一句話，孩子們可以說 “ 今天很冷、外面有大風(fēng) ” ，直接發(fā)展他們的的感性思維；有時(shí)，根據(jù)外面的活動(dòng)情況說一句話，孩子們可以說 “ 今天我在。 今天說什么？這幾乎成了我們班小朋友每天早上都要問的一句話。通過點(diǎn)名這個(gè)活動(dòng)，使幼兒能夠人人說一句話。如我們班里的王嘉怡小朋友，平時(shí)和她講話時(shí)她說話聲音很小的，可在點(diǎn)名時(shí)，她卻能大聲地說出自己爸爸媽媽的名字和自己喜歡玩的游戲等等。我相信，孩子的語言表達(dá)能力一定會(huì)提高的 。而且他們的游戲，一般來說都是他們自己的設(shè)計(jì)，老師只要扮演他安排的角色，就可以讓他感到滿足，他臉上的快樂是用語言所不能形容的。 只有這樣才能體會(huì)出孩子想要一種什么樣的游戲方式，才能更好地和他們玩在一起。他們的表情告訴我，他們對(duì)此感到又自豪又快樂又滿足。剛來園的時(shí)候，他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空，雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子，在他的表述當(dāng)中有對(duì)老師的懷疑，因?yàn)樗穆曇羟忧拥摹Ｈ绻覀冎皇呛芷匠５胤磻?yīng)，讓他自己玩，可能他也就體會(huì)不出和老師一起分享這個(gè)角色的快樂了。戶外活動(dòng)的時(shí)候，老師做出很害怕的樣子，對(duì)他說： “ 你在前面給我們帶路吧，我們怕前面有妖怪，你可以保護(hù)我們嗎？ ” 他一下子就覺得自己很了不起，做著孫悟空的樣子在前面奔跑著，還時(shí)不時(shí)地回來招呼我們。剛?cè)雸@的孩子是脆弱的，這是他正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。在新的環(huán)境中，孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn)，能讓他們?cè)谟變簣@感到愉快，是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂，我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)快樂的信息，這個(gè)信息也許是孩子向你做試探和考驗(yàn)，也是他們保護(hù)自己的一種方式。這樣的環(huán)境中，孩子能不快樂嗎！ 幼兒園小班教學(xué)心得體會(huì)（ 篇 23） 航航是個(gè)聰明、調(diào)皮的孩子，但她非常的愛哭，一點(diǎn)小事哭起來沒完。直到新幼兒都不哭了，她還是哭?？刹恢趺椿厥逻@兩天她變得非常的乖巧，我感到非常的欣喜也感到奇怪。 ” 我還對(duì)她說： “ 以后你別哭 了，你再哭你張老師一生氣就會(huì)住院的。聽了她的話我的心頭一熱，多可愛的孩子呀！撒下春風(fēng)方能收獲秋雨，讓我們給孩子多一點(diǎn)愛，那你將會(huì)收獲更多的愛。興趣是一切學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力，有了興趣，小朋友就能主動(dòng)地、愉快地去學(xué)、去問、去探索。 陳鶴琴先生指出： “ 玩 ” 對(duì)孩子有四點(diǎn)好處： （ 1）可以增加孩子的興趣。 （ 3）可以發(fā)展孩子的想象力。 所以，不要限制孩子們的手和腳，要讓孩子們玩好，才能開發(fā)智力發(fā)展越好。可是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。 經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。 作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。 作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是 “ 日出而作，日落而不息 ” 。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事 情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。教師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，要允許幼兒 “ 插嘴 ” 。在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在 “ 熬不妝的 情況下插嘴就更是家常便飯。當(dāng)然，在幼兒 “ 插嘴 ” 時(shí)，并不能排除一些牛頭不對(duì)馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的 “ 插嘴 ” 中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些 “ 插嘴 ” 的幼兒，并因勢(shì)利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。 星期一早上，我一早就來到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我 帶來好心情。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。 孫學(xué)博來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還要親著我來說。孫學(xué)博講完后，走回位置坐了下來。我心里想：今天孫學(xué)博真好！上課了，我發(fā)現(xiàn)孫學(xué)博的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。下課后，我走到孫學(xué)博身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來孫學(xué)博發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。 這是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。晚上，孫學(xué)博媽媽打電話來對(duì)我說，孫學(xué)博愿意天天生病，我想對(duì)孫學(xué)博說： “ 老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你。天天玩這些玩具，一點(diǎn)沒意思。我同意了他們的要求，讓他們自由結(jié)伴活動(dòng)同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全。杰杰等幾位小朋友在玩 “ 騎大馬 ” 。看著他們高興的勁兒這時(shí)我才領(lǐng)悟到：他們要做小主人，玩真正自己的游戲。因此， 我們幼兒教師在一日活動(dòng)中不能忽視孩子的想法，在教師和幼兒之間，應(yīng)堅(jiān)持民主、平等，要理解、信任、尊重幼兒，賦予幼兒主人翁思想。 一片小小的藥丸，傾注著家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，滲透著寶貝們對(duì)老師的愛。本來還在抱怨事情太多，嗓子才會(huì)變得如此嚴(yán)重。因?yàn)橐痪湓挾颊f不出，我也只能靜靜地聽著，此刻的我只想哭，狠狠地逼出了兩個(gè)字 “ 謝謝 ” 。他們的問候讓我感覺真的很溫暖，謝謝家長(zhǎng)的關(guān)心，也謝謝多多的善良