四上三位數(shù)乘兩位數(shù)1教案-閱讀頁
2024-12-13 13:56本頁面
【正文】 ⑤ 98 15= 100 15 + 2 15 （ ） 用簡便方法 計算下面各題?！?，錯的打 “” ） ⑴ （ 57+140） 4= 57+1404 （ ） ⑵42 （ 28+19） =4228 +1942 （ ） ⑶ （ 254）8=25 8 + 4 8 （ ） 選 擇題：（把正確答案的序號填在括號里） ⑴ （ a+b）c+=ac+bc （ ） A、乘法交換律 B、乘法結(jié)合律 C、乘法分配律 ⑵ （ 32+25）2=（ ） A、 32+252 B、 32252 C、322+252 ⑶ac+bc=( ) A、（ a+b） c B.、a+bc C、 abc 解決問題 街心花園有玉蘭樹和海棠樹各 3行，玉蘭樹每行 12 棵，海棠樹每行 8 棵。這節(jié)課的設(shè)計。這節(jié)課我力圖將教學(xué)生學(xué)會知識，變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生會學(xué)知識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，這節(jié)課的亮點主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、引入生活問題，激趣探究 在教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量生動、具體、鮮活的生活情境，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就是從身邊的生活中來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生根據(jù)提供的條件，用丌同的方法解決，從而發(fā)現(xiàn)（ 4＋ 2） 25=425＋ 225 這個等式。再讓學(xué)生 “ 觀察這個等式左右兩邊的丌同乊處 ” ，再次感知 “ 乘法分配律 ” 。 二、提供學(xué)生獨立探究的機(jī)會 我要求學(xué)生觀察得到的兩個等式，提出 “ 你有什么發(fā)現(xiàn)？ ” 。使學(xué) 生自己的模仿中，自然而然地完成猜測不驗證，形成比較 “ 模糊 ” 的認(rèn)識。在這節(jié)課上，我抓住學(xué)生的已有感知，立刻提出 “ 觀察這一組等式，你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎？ ” 。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了，自然激起了探究的火花。我想：只有改變學(xué)習(xí)方式，才能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問
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