教師家訪20xx心得體會通用版10篇-閱讀頁
2024-09-16 05:43本頁面
【正文】 育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 從十一月一日起，利用課余時(shí)間，我和幾個科任老師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓 我深深地體會到作為一名教師的自豪。沒想到附近的家長知道我們要來家訪，他們都迫不及待的聚集在了小涵涵的家，一是要給老師節(jié)省時(shí)間，二是都想早點(diǎn)見到老師，和老師共同探討孩子們的學(xué)習(xí)生活。我作為班主任，向家長們匯報(bào)了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，并了解了孩子 “ 雙減 ” 之后在家的變化，同時(shí)指導(dǎo)家長如何輕松愉快的和孩子相處，教給家長和老師緊密配合，恩威并施，共同攜手做 好孩子人生路上的指路明燈。同時(shí)，我們和家長共同探討出“ 十顆獲獎紅星可以完成一個小愿望 ” 的鼓勵政策，激勵孩子們每天進(jìn)步一小步，為孩子們身心健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ” 小辰辰家長說 :“ 萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛 和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。 ” 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到原來自己并不是一個被 “ 遺忘的角落 ” ，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。 ” 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。 有一種關(guān)愛在路上，有一種溫暖叫家訪 !家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛 學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模高^家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。 教師家訪 2024 心得體會通用版 10 家訪是老師深入學(xué)生家庭與其家長面對面溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境以及思想動態(tài)的方式。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和 教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。 一年級的孩子從幼兒園剛升入小學(xué)，有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，我也是從六年級的老師到一年級的老師，同樣有著不適應(yīng)，不習(xí)慣，剛好通過這次家訪深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級各項(xiàng)工作。印象深刻的是我們班某某同學(xué)家長，作為新時(shí)代的青年家長，對孩子的教育很有方法 ，注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。還讓娃收拾自己房間，幫她做家務(wù)。她為了教育孩子有良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，辭去工作，在家專職管孩子。她說低年級是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)候，如果習(xí)慣培養(yǎng)好了，大了就好管了。這讓我想起 剛開學(xué)發(fā)生的一件事，她家孩子在校和同學(xué)玩時(shí)臉被擦傷了一大片，同學(xué)跑來給我說，我把孩子叫來了解情況，孩子卻很堅(jiān)強(qiáng)，說： “ 我們玩呢，沒事不疼 ” ，放學(xué)的時(shí)候我還特意準(zhǔn)備給她解釋娃臉上傷的事，還沒等我開口，她笑著說： “ 沒事，孩子們在一起玩，磕磕碰碰很正常，我娃沒那么矯情 !” 當(dāng)時(shí)我就對她刮目相看，心想，言傳勝于身教大概就是如此吧 !遇到孩子之間的矛盾問題，能正確對待，不指責(zé)，不怪罪別人，真是位了不起的媽媽。 家訪是拉近老師與家長的距離，加強(qiáng) 溝通，增加相互間的了解的方法，也能更好了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。應(yīng) 該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。我想以后要盡可能多的來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育我們的學(xué)生。這樣，我們的教育會獲得更
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