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正文內(nèi)容

幼兒園生活教師工作報(bào)告怎么寫5篇-閱讀頁

2024-09-16 05:35本頁面
  

【正文】 師的專業(yè)化成長 (一 )加強(qiáng)幼兒的安全教育工作。目標(biāo)分解,責(zé)任到人 。利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育,展開消防演習(xí),展開 “ 我是小小交通安全員 ” 主題活動,進(jìn)步教師的熟悉與幼兒的能力。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針,堅(jiān)持依法辦園、以德立園。捉住保教中心工作,重視理論聯(lián)系實(shí)際,積極展開現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平, 認(rèn)真展開公然教學(xué)觀摩課,要請教師努力探索新的教學(xué)方法,結(jié)合幼兒的愛好水平,展開有效的教學(xué)活動,通過一課三研,使教師重視激起幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),讓幼兒通過主動探索和親身參與,與四周環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用,從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲活動中,讓教師學(xué)會應(yīng)用嘗試教學(xué)法、感知操縱法、情形教學(xué)法、設(shè)疑表述法,來構(gòu)建 “ 玩中學(xué)、問中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué) ” 的活動模式,讓幼兒積極思惟、大膽想象、樂于表達(dá) 。 在平常工作中,我能公道安排時間,深進(jìn)一線,常常和教師們一起商討商討,給思路、出點(diǎn)子,讓教師為幼兒提供了豐富、實(shí)用、有效的操縱材料。 (三 )賦予家長工作新的成效在這一年中,我們幼兒園的家長工作也獲得了卓有成著的成效。除一些平常的家長工作,如家訪、家長半日活動、家長學(xué)校等活動外,主要回功于各年級組的團(tuán)隊(duì)聰明和創(chuàng)新舉措。針對家長目前最熱門的話題:如孩子上了幼兒園為何總是生病等內(nèi)容,讓家長展開熱烈的討論,通過討論和教師的講授,他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的 。這一次次出色的家園活動,都融進(jìn)了我們教師的聰明與血汗,這一次次的家園活動把我們教師和家長的間隔拉得更近了。在這學(xué)期的家長問卷調(diào)查中,對我園辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達(dá) 98%。 幼兒園要順利發(fā)展,形象建設(shè)是推動公共關(guān)系活動必不可少的手段。本學(xué)年我園充分整合各種資源,本著尊重、同等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作, 共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間,嘗試幼兒課外活動,培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如:組織全園幼兒展開 “ 尋覓春天 ” 的遠(yuǎn)足活動 。讓幼兒親近自然,感知社會,陶冶情操,增進(jìn)良好品質(zhì)的構(gòu)成,使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 二、關(guān)心孩子,熱心工作 “ 愛 ” 是無私的,也是做好一位生活老師的前提,自從我擔(dān)任了小小班的生活老師以來,我是用心詮釋著 “ 愛 ” ,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會像母親一樣,對待關(guān)心每一個孩 子,使他們健康快樂的成長。 三、手腳勤快、經(jīng)常反思 我做生活老師都有幾年了,所以我知道生活老師這個崗位上一定要做到 “ 勤快 ” ,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤消毒等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考, “ 為什么要這樣做 ” ,今天這件事我做的對不對 “ 等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。剛開始幼兒的自理能力差,因?yàn)槟挲g小,對成人的依戀感強(qiáng),我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時,洗手時,教幼兒擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,小手洗干凈,要用毛巾擦干手。如:會自己搬椅子就坐,會獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗,會用小毛巾擦臉,洗手不弄濕衣服等,得到了家長的好評和認(rèn)可。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。 時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
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