【正文】 心工作。 自參加 __師范大學 “ 小學教育 ” 專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理 “ 工 ” 學矛盾，能按照學校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時刻自學各門課程，用心參加集中面授和串講，按時完成各項功課。 在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大進步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的潛質(zhì)，所帶班級的學天生績和體育素質(zhì)在學校一向處于前列。 優(yōu)秀教師工作自我鑒定（精選 篇 13） 一年時間的工作便是已經(jīng)結(jié)束了，在這一年中我更是有付出自己的全部心血去對待自己的工作，在教學的崗位上認真的做好自己的事情，當然在平時的時光中我也都是會加倍努力地去成長，去爭取讓自己變得優(yōu)秀起來。成長與改變，當然我也是十分地慶幸自己能夠在工作中有所收獲，并且有所成績。不管是教學的記錄，還是學生的作業(yè)與試卷，我都是有認真的書寫完成，將每一份資料都收集整理好，并且在平時的時光中我也都是會對自己進行反思，就是期望在工作中找尋到自己的疏漏之處，這樣便是能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔兴龠M作用。在工作的時間我更是都完全的掌握起來，對學生進行分析，將自己的工作做更好的計劃 ，所有的一切都是讓我在工作中去付出更多的努力的做好。 工作上的不足 盡管我在工作上已經(jīng)是十分的努力，可是因為每一個人的不定性，還是會在工作上犯下較大的錯誤，對于我個人來說，在工作上的小錯誤也是有促使我在工作上沒有辦法堅持有較好的成績。當然為了讓學生能夠?qū)χR有相當深刻的印象，我還是應(yīng)當學習一些更容易理解知識的方式，千篇一律的教學確實沒有辦法真正的吸引到學生，更是沒有辦法讓他們真正的掌握住成長。 優(yōu)秀教師工作自我鑒定（精選篇 14） 一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了，在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。 作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。 二、不斷研究新大綱，新教材。對于新大綱、新教材，我更是一個新手。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的 `了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。 三、支持并積極進行課堂改革。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動 去支持和積極進行課堂改革。 因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。 學生是教學的對象，也是教學的主體。在教學中，學生是主體，教師是主導。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。 所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內(nèi)容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。 對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。使學生明白掌握學習方法的重要性。 同時，因為我還兼任班主任工作。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。 優(yōu)秀教師工作自我鑒定（ 精選篇 15） 作為一名偏遠農(nóng)村貧困家庭出生的大學生，我一直在尋找著回到基層、回到農(nóng)村接受再教育的機會，尋找著與農(nóng)村孩子分享自己關(guān)于人生認識的機會，尋找著盡自己綿薄之力回饋曾經(jīng)孕育自己并依然滋養(yǎng)自己的農(nóng)村的機會。那時，我就在心里默默地對自己說，接下來的一年對于我的人生將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因為我一直在準備著。 下面，我將自己在一學年里的工作及 思想狀況作以總結(jié)。主要負責團隊建設(shè)、制度建設(shè)方面的工作。 主持起草了《華中科技大學第六屆研究生支教團制度》以及《華中科技大學第六屆研究生支教團工作計劃》，開啟了支教團工作規(guī)范化、制度化的新局面。 參加保康縣職業(yè)高中 __年元旦文藝匯演的策劃與組織，并擔任男主持。研究生支教黨支部結(jié)合團隊以及服務(wù)地實際，先后開展了以下活動。在個人角色方面，重點思考 “ 如何兼顧學生與教師雙重身份的關(guān)系 ” 、 “ 如何兼顧志愿者與學校員工雙重身份的關(guān)系 ” ， “ 如何兼顧志愿服務(wù)與學習鍛煉的關(guān)系 ”。 在團隊發(fā)展方面，重點思考 “ 如何兼顧制度建設(shè)與工作實務(wù)的關(guān)系 ” 、 “ 如何兼顧工作 ‘ 隱績 ’ 與 ‘ 顯績 ’ 的關(guān)系 ” 、 “ 如何兼顧工作實務(wù)與工作宣傳的關(guān)系 ” ， “ 如何兼顧做好當前工作與工作延 續(xù)性的關(guān)系 ” 、 “ 如何兼顧隊員單方面工作與團隊整體工作的關(guān)系 ” 。 (3)到全國先進基層黨支部堯治河村參觀學習，深入學習堯治河村的艱苦創(chuàng)業(yè)精神以及科學發(fā)展理念，并在黨員教育基地重溫入黨誓詞。 (5)先后在?？狄恢?、?？悼h職業(yè)高級中學、?？悼h教師進修學校、店埡中學、馬橋中學等學校開展心理健康教育講座 20 余場，為學生開闊視野、增強自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了廣泛的好評。我個人負責金融危機常識及應(yīng)對方面的材料編寫。本屆支教團隊員也拿出自己的 39。 牽頭編寫《華中科技大學研究生支教團工作指南》，內(nèi)容涉及青春使命篇、政策指引篇、團隊建設(shè)篇、媒體關(guān)注篇，一方面記載華中科技大學研究生支教團發(fā)展歷程，另一方面為華中科技大學研究生支教團開展工作提供指導。 參與策劃華中科技大學研究生支教團 “ 求索講堂 ” 工作，并提出了求索講堂的舉辦理念： “ 導航人生夢想，鑄就時代棟梁 ，托起清溪希望，起步求索講堂 ” 。 二、服務(wù)單位工作 利用專業(yè)優(yōu)勢積極認真開展教學工作。 __年 11 月至今，由于計算機 3 班原任英語教師高老師身患癌癥，由于英語老師短缺，學校安排我接手計算機專業(yè)英語課程，每周 18 節(jié)課。 在擔任機械制圖課程期間，結(jié)合自己的專業(yè)特長，基于制造領(lǐng)域?qū)τ诶L圖讀圖的要求，我主動向?qū)W校申請開設(shè)了計算機制圖興趣班，讓學生在手繪圖紙的基礎(chǔ)上，了解利用 autocad 軟件進行電腦繪圖，為走上工作崗位快速進入角色打下專業(yè)基礎(chǔ) 在教學過程中，為了提高學生的積極性，我通過 “ 小組比拼 ” 提高課堂效果 。在考核過程中，采用多元化的考核方式，最終評定成績的 60%依據(jù)期末考試成績， 40%依據(jù)平時對作業(yè)、測驗、筆記、課堂表現(xiàn)、主 動學習意識等方面評定而定，使得對學生的考核更全面