校園圖書館管理心得-閱讀頁
2024-09-16 04:02本頁面
【正文】 質(zhì)教育把圖書館提升到現(xiàn)代化學(xué)校三根支柱之一的重要地位?，F(xiàn)匯報(bào)如下： 一、加大投入，強(qiáng)化硬件建設(shè) 根據(jù)國家、省、市有關(guān)圖書館 (室 )建設(shè)的文件精神和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們對(duì)圖書館建設(shè)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，采取切實(shí)可行的，使 “ 硬件 ” 建設(shè)到達(dá)丁標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)觀了整體水平共同提高的目的。到 __年為止，學(xué)校圖書館共有圖書 98528 萬多冊(cè)，其中工具書、教學(xué)參考書為423 多種類，生均圖書到達(dá) 37 冊(cè) .年遞增量為每生 2 冊(cè)。報(bào)刊種類為 167 以上。館內(nèi)有良好的通風(fēng)、換氣、采光照明、防塵、防火、防潮、防盜、防蛀、防高溫等保護(hù)設(shè)施。 二、規(guī)范管理，提高管理水平 管理人員專業(yè)化。 進(jìn)取參加福建省圖書館員網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)。 抓好常規(guī)管理。體現(xiàn)我館特色的主要有： (1)購買新書實(shí)行報(bào)批制度。 (2)嚴(yán)格把好新書入庫關(guān)。 (3)編目嚴(yán)格按 “l(fā)zj3000” 軟件要求錄入。 (4)全方位的借閱方式。反之則死氣沉沉，形同虛設(shè)，談何發(fā)揮作用和參與教育教學(xué) ?我們由團(tuán)體借閱、半開架借閱過渡到全開架借閱，讓館藏圖書直接與學(xué)生見面。學(xué)生讀者能夠空手進(jìn)圖書館，能夠還了書進(jìn)去，也能夠自帶學(xué)習(xí)資料進(jìn)。這樣就方便了學(xué)生，提高了館藏文獻(xiàn)的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦館思想。 學(xué)生每一天的在校時(shí)間是固定的，他們的課務(wù)較滿，自由活動(dòng)時(shí)間也不多，有時(shí)就連下課的十分鐘也得用于完成上節(jié)課遺留下來的課堂作業(yè)，去圖書館自由借閱圖書的權(quán)益就難得到保障。 (6)制度化的學(xué)生管理員隊(duì)伍。自本學(xué)期起，對(duì)學(xué)生管理員需經(jīng)過選拔、培訓(xùn)，相對(duì)固定，構(gòu)成制度，輪流值日，對(duì)這支隊(duì)伍要給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙，同時(shí)在 __年學(xué)校及圖書館開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)中，要以他們?yōu)橹髁姡@既能促使這些學(xué)生更加熱愛圖書館工作，又構(gòu)成了圖書館的 特色。認(rèn)識(shí)到為師生服務(wù)要得理且讓人，辦事講效率，服務(wù)求卓越，一句話，僅有服務(wù)不到位，沒有服務(wù)過了頭。 1 人在三樓專管師生電子閱覽室，其余 4 人共同負(fù)責(zé)輪 值師生借閱服務(wù)，有具體的分工細(xì)則，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生管理員隊(duì)伍的培訓(xùn)，每學(xué)年新學(xué)期初在高一新生中由班主任推薦，集中培訓(xùn)，明確要求，崗位督促，尤其對(duì)操作微機(jī)的學(xué)生，要求其嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，嚴(yán)禁違規(guī)操作，以免造成失誤。每新學(xué)年開學(xué)初，為高一新生開設(shè)圖情課和專題講座，圖情課主要資料有圖書基礎(chǔ)知識(shí)介紹，如圖書分類法簡介、微機(jī)查閱書目方法簡介等。!” 等。學(xué)生讀書征文活動(dòng)自新館開館以來先后舉辦了 4 次 (以前大多參與政教處或語文組聯(lián)合舉辦 )，參與面和稿件質(zhì)量逐次擴(kuò)大和提高，收到了必須效果。從張貼并下發(fā)推薦 100 本圖書目錄導(dǎo)讀到集中時(shí)間展讀到評(píng)出結(jié)果，時(shí)間先后跨度近 3 個(gè)月，既提倡平時(shí)經(jīng)常性閱讀，又相對(duì)集中兩周時(shí)間在館瀏覽速讀。 (4)開設(shè)書市、新書展覽。 (5)做好新書介紹，擴(kuò)大宣傳，提高借閱率。要求每學(xué)期 3 期，目前，已編制至 12 期，每期張貼并下發(fā)至教研組和每個(gè)班級(jí)。走出課堂，學(xué)生花時(shí)間最多的是重研究過程中的課題調(diào)查研究和有關(guān)資料查閱，因而，廣大學(xué)生切切實(shí)實(shí)感到離不開圖書館。教 師有時(shí)電話請(qǐng)求，我們查到后并為其復(fù)印好送貨上門 。 (7)更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣 學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。 設(shè)疑誘讀法。這時(shí)教師能夠結(jié)合書籍資料提出問題，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。 競賽促讀法。比如百科知識(shí)競賽，告知學(xué)生出題范圍在哪類書籍中，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間。讓更多的學(xué)生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生品賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)取性，提升他們的閱讀品位。我們的語文教師能夠根據(jù)課文的資料特點(diǎn)推薦學(xué)生借閱有關(guān)圖書。 僅有 “ 尊重并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求 ” ，圖書館為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來。在學(xué)生讀物方面，加緊對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育方面的圖書。其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書刊發(fā)行選擇新 書，使之既與學(xué)校教育教學(xué)資料相銜接，又是它們資料的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專著。我們要挖掘現(xiàn)有藏書的潛力，采取師生共享的辦法，以緩解學(xué)生書少和購書經(jīng)費(fèi)不
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