優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)正自我鑒定范文精選-閱讀頁
2024-09-16 02:59本頁面
【正文】 實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。 課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。 先后擔(dān)任三年時間班主任工作。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。 愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強自立精神。 教學(xué)中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我一個一個地求教。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提 “ 怪 ” 問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真 。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將 “ 我講你聽 ” 的 “ 滿 堂灌 ” 變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。 學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。二是提高學(xué)生的參與意識 。 學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主是課堂教學(xué)。采用 “ 引導(dǎo)式 ” ，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫 己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。富蘭克林有一句話： “ 空無一物的袋子是難以站得筆直的。 在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來。 ” 我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。 并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關(guān)系 》榮獲省獎勵。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。
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