高中語(yǔ)文教育案例分析-閱讀頁(yè)
2024-09-16 02:26本頁(yè)面
【正文】 此大的進(jìn)步。我記得我曾在班上信誓旦旦的對(duì)全班同學(xué)說(shuō)： “ 我相信，下個(gè)學(xué)期， xx 同學(xué)絕對(duì)會(huì)考到九十分 ” 。都說(shuō)態(tài)度是決定事情成敗的關(guān)鍵，是的，一個(gè)學(xué)期以來(lái)， xx 同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)中，在老師和同學(xué)們的幫助之下，在她自己的勤 奮刻苦之下，成績(jī)是在飛躍的進(jìn)步。是的，她由差生華麗轉(zhuǎn)身為一個(gè)優(yōu)生，在六年一班創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。 教育是農(nóng)業(yè)，教育是慢的藝術(shù)，不可能一蹴而就，就像練太極拳，要全神貫注、用心體會(huì)，才能達(dá)到一種忘我的境界，才會(huì)有教育的登峰造極。慢活 ’ 、 39。耐心，是教育的根本，老師要擁有耐心，教育學(xué)生就等于成功了一大半。耐心發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教育需要耐心就讓我們耐心等待，給學(xué)生足夠成長(zhǎng)的時(shí)間。 高中語(yǔ)文教育案例分析三 知道父母生日的，請(qǐng)舉手 高二，新學(xué)期伊始，我接掌高二 (10)班，信心十足。 周一下午第三節(jié)班會(huì)課，一進(jìn)教室，我便問(wèn)： “ 你們的父母為你慶祝過(guò)生日嗎 ?如果答案是肯定的，請(qǐng)舉手 ” 。 “ 我前天小生日，媽媽還特地?zé)趿艘恢浑u送到學(xué)校來(lái)呢 !” 。 “ 那么，有為父母慶祝過(guò)生日的，請(qǐng)舉手，哪怕是一個(gè)祝福電話 ” ，我問(wèn)道，全班頓時(shí)安靜了許多。 “ 那么，知道父母生日的，請(qǐng)舉手 ” 。部分同學(xué)舉起了手，有幾位同學(xué)舉起的手又猶豫的放下了 。 “ 一、二、三、四 ??” ，我有意提高聲音： “ 共有十三人 ” 。 “ 可我們卻忽視了他們，哪怕是收到生日時(shí)一句祝福的話 ” ，全班鴉雀無(wú)聲。 “ 人常言：成才必先成人，如果一個(gè)人連自己的父母都不懂的尊重，學(xué)習(xí)從何談起 ?成人從何談起 ?更不用說(shuō)成才了，只有懂得尊重自己的父母，才會(huì)懂得尊重他人，尊重自己，才會(huì)尊重學(xué)習(xí) ?? ，我又開(kāi)始了演講， “ 那么，我們班風(fēng)的建設(shè)，就從感謝、尊重父母開(kāi)始 ” 接下來(lái)，我要求同學(xué)們兩件事，即：從今日起到明年的今日在父母的生日、父親節(jié)、母親節(jié)、元旦給他 們打一個(gè)祝福電話或道一聲祝福 (我還告訴他們父親節(jié)和母親節(jié)的日期 )。我將他們的作品打印、編號(hào)并分期 (每月兩期，每期八篇 )發(fā)表在學(xué)習(xí)園地 (作者略去 )，還將部分優(yōu)秀文章在班上宣讀。 元旦后的某一天，我收到一個(gè)電話： “ 感謝老師對(duì)我兒子的教育，現(xiàn)在懂事多了，元旦前他給我打了個(gè)電話，祝我們父母新年快樂(lè)、生日快樂(lè)，并說(shuō)些感謝我們的話 ??” ，感覺(jué)得到電話那頭家長(zhǎng)激動(dòng)的語(yǔ)氣。 母親節(jié)的第二天晨會(huì)課，我突然問(wèn)道： “ 昨天有給媽媽打電話，祝母親節(jié)快樂(lè)的請(qǐng)舉手 ” ，三十幾位同學(xué)舉起了手。
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