青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃-閱讀頁
2024-09-16 02:17本頁面
【正文】 (4)指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書。 (2)指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。 (4)指導(dǎo) 進(jìn)行 1— 2 次公開課教學(xué)，逐步達(dá)到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。 (2)指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改。 青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃篇三 一、指導(dǎo)備課方面 由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。 二、常規(guī)教學(xué)方面 每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。 三、教育科研方面 每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。 指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭取在市、省級獲獎(jiǎng)。 五、攝像、新聞報(bào)道等 由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報(bào)道等工作。 總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)
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