教學經驗交流會心得體會-閱讀頁
2024-09-16 01:36本頁面
【正文】 守。 首先，要創(chuàng)新。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。教學思路、線索、過程清晰。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。 枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。 第四、要靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。學習之后感到獲交益良多。 我們應該在做好本學科教學的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。 ” 當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。在備課時，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。 其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個 “ 讀 ” 字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去 讀。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。而實際操作過程中，總有太多的不如意。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。 美國的一位教育家指出： “ 課堂的外延與課外的外延相等。 ” 在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。例如在教學《九寨溝》前，我讓孩子在對課文內容有一定了解的基礎上，搜集有關水鄉(xiāng)的資料。 看過 “ 教學經驗交流會心得體會 ” 的人還看了：
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