領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)個人心得體會【通用8篇】-閱讀頁
2024-09-15 23:22本頁面
【正文】 極性 ” 上來。首先第一關(guān)就是要自身具有較強的專業(yè)能力，但是作為一個管理干部光有專業(yè)能力是不夠的，特別是作為一個中層管理者，你所要發(fā)揮的作用決不是你一個人的專業(yè)能力，給公司帶來的貢獻，而是要通過你的努 力使得員工發(fā)揮其最大潛能為公司做出貢獻，如果不能把握這一點，在工作中碰到問題和難題時就會措手無策。 二、注重提高管理者的影響力 管理者的影響力是關(guān)系到工作績效的重要因素。對于這段話我的感觸是頗深的，在工作中我們經(jīng)常聽到這樣的抱怨： “ 上有政策，下有對策，現(xiàn)在的管理越來越難做了。 一方面，作為制度的制定者不可能對工作的每一個環(huán)節(jié)，每一個方面都能規(guī)范到位，或多或少存在一些制度的死角，這就給應(yīng)對政策者以很多漏洞和空隙，出現(xiàn)上有政策、下有對策的現(xiàn)象另一方面，環(huán)境和社會總在不斷變化，而制度的變化滯后于客觀環(huán)境的改變，因此單純依靠制度和規(guī)章有一定的局限性，而執(zhí)行、落實制度主要是人的因素在起作用 ，自愿、主動遵守這些制度和規(guī)章時我們進行管理工作的成功之處，但是這就需要一個合格的中層，用其自身的感染力、影響力來影響、帶動整個團隊。首先，堅定的事業(yè)心是形成領(lǐng)導(dǎo)者個人魅力的首要因素，也是一個人德行品質(zhì)的反映和體現(xiàn)。沒有堅定的事業(yè)心也會使人在受到挫折、受到環(huán)境排斥和遭受誤解時自暴 自棄，不能自始至終地完成自己的目標(biāo)。如果一個管理者經(jīng)受不住一些挫折和困難，又怎能幫助下屬克服心理障礙，渡過難關(guān)？輕易的放棄會降低你在員工心目中的形象和地位，如果由此帶來的懦弱和無能的印象將會給你今后的職業(yè)生涯帶來更加難以挽回的損失。 再次，我認(rèn)為一個管理者應(yīng)該加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)處理能力，提高與人溝通、營造良好工作氛圍的能力，提高對員工進行心理輔導(dǎo)的能力，提高促進團隊快樂工 作的能力。我深刻地領(lǐng)悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。 近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務(wù)，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學(xué)生幸福生活的 “ 教育因素 ” 。通過討論與交流，師生共進，教學(xué)相長，形 成一種獨具特色的教學(xué)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學(xué)生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。 作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長必須牢牢把握 “ 學(xué)校是為學(xué)生們而辦的 ” 理念。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師 —— 崔允漷提出了 “ 做好自己想做且能做的事 ” 。 由此 看來，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學(xué)生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。 三、改革探索 要使課堂教學(xué)質(zhì)量高，解決學(xué)生興趣問題是關(guān)鍵。 通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學(xué)及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換 “ 腦袋 ” ；不是改良，而是重建。 領(lǐng)導(dǎo)力提升 學(xué)習(xí)個人心得體會篇 8 20__年 8 月 18 日至 22 日，在市分行安排下我有幸參加了浙江大學(xué) “ 中國銀行安慶分行中層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班（第二期） ” 的學(xué)習(xí)，端坐在浙江大學(xué)寬敞明亮的教室內(nèi)，聚精會神聆聽知名教授們深入淺出，精彩授課，令我耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將幾天來學(xué)習(xí)心得闡述如下： 一、弘揚復(fù)命精神，打造完美執(zhí)行力 王建軍教授在講課中提到：單位員工存在的怪現(xiàn)象 “ 主管總是沒時間，而下屬總是沒工作；制度定了一大堆，卻沒有辦法落實；天天泡在會海里，卻沒有改進和結(jié)果；員工總是有很多道理讓你覺得他做不好是有原因的 ” 。 “ 復(fù)命 ” 單純的講就是對工作任務(wù)的無條件接受、無條件完成和兌現(xiàn)并予以第一時間答復(fù)和反饋。作為一名員工，必須要擁有良好的工作態(tài) 度，科學(xué)的工作觀念，虛心的工作精神，扎實的工作作風(fēng)，以及不斷豐富自身的復(fù)命意識，才能夠在工作中不斷歷練自己，完善自己。所以在今后的工作中，我將加強自身修養(yǎng)，帶動周邊的同志，進而提升整個團體的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。隨著外資銀行的建立和商業(yè)銀行的進入使競爭逐步加劇，應(yīng)對競爭、加強營銷成為我行下一步業(yè)務(wù)拓展的關(guān)鍵而且是長期發(fā)展戰(zhàn)略的需求。 三、通過心靈拓展，提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識到生命是短暫和寶貴的，認(rèn)識到了工作生活的快樂和幸福的真諦，那就是學(xué)會尊重他人、聽取和采納他人的意見。 四、做好風(fēng)險管理工作 操作風(fēng)險 是造成問題貸款的隱性殺手，內(nèi)部管理的缺陷，主要是高管道德素質(zhì)不高和管理能力不足，再有內(nèi)外勾結(jié)騙取貸款。 總之，這次的培訓(xùn)給我創(chuàng)造了一個檢查和審視自己知識經(jīng)驗的一個環(huán)境，使我收獲了以往在工作和學(xué)習(xí)中所不能獲取的知識和經(jīng)驗。提升我的思維能力，幫助我培育辯識能力 、判斷能力、管理能力和組織戰(zhàn)略推進能力，我建議市分行多進行類似的培訓(xùn)，并針對支行管理薄弱環(huán)節(jié)，對支行員工也要加強培訓(xùn)，以全面提升全體干部員工的整體素質(zhì)
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