新學(xué)期校長(zhǎng)教師會(huì)議講話稿-閱讀頁
2024-09-15 21:58本頁面
【正文】 個(gè)層次：平庸的老師只是敘述，好的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)。 (2)一個(gè)人成就的大小和他激情的飽滿程度是成正比的。激情的前提是愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。這一點(diǎn)，我們一些青年教師也深有體會(huì)。 ” 王繼龍： “ 必須想法設(shè)法讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出最好的狀態(tài)。我們面對(duì)的是心智尚未成熟、情感容易沖動(dòng)、理性思維尚不強(qiáng)大的高中生。教育因錯(cuò)誤而富有價(jià)值和意義。 班主任的藝術(shù)：言傳身教、心心相印 以身作則不是影響他人的重要方法而是唯一方法。 班主任應(yīng)思考四個(gè)問題： (1)怎樣讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng) ? 要對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)，留下值得回憶的 資料：檔案、音像、視頻等。李萍老師說 “ 對(duì)待學(xué)生要做到平等、真誠、友善，對(duì)好學(xué)生不偏袒，對(duì)后進(jìn)生不挖苦，把自己，融入到班級(jí)和學(xué)生中去，與他們分喜悅、享成長(zhǎng)。 ” (3)怎樣讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮 ? 育人和種花一樣，要澆水、施肥，要熟悉學(xué)生的習(xí)性、特點(diǎn)和喜愛的活動(dòng)。 “ 三千 萬 ” ：千萬不要給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽 。千萬不要和學(xué)生較勁。讓教師成為學(xué)生的知心朋友、終生朋友。 二、兩把思想：把時(shí)間還給學(xué)生 把方法教給學(xué)生。 ” 說得很好。有利于學(xué)生方法的掌握 。 教師的角色：是知識(shí)的灌輸者，是教練、導(dǎo)演、伙伴、朋友，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，智慧的啟發(fā)者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，困難的幫助者，成功的共享者。 ” 數(shù)學(xué)老師李銳在總結(jié)中寫道 “ 教師的個(gè)人魅力 — 微笑。 “ 四點(diǎn) ” ：教學(xué)容量大一點(diǎn)，節(jié)奏快一點(diǎn)，方法活一點(diǎn)，練習(xí)精一點(diǎn)。 三、三輪驅(qū)動(dòng)： 科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn) 教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn) 全校圍 著教學(xué)轉(zhuǎn)。馬珂瓏?yán)蠋煟?“ 認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不忽略任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 ”“ 學(xué)生不在我也有可能在。認(rèn)認(rèn)真真干好自己該干的事是我一貫的原則，我會(huì)一直堅(jiān)持，認(rèn)真工作，我才問心無愧，認(rèn)真工作定能笑到高考。 認(rèn)真的教育，是心心相印的活動(dòng)，從心理出發(fā)到達(dá)心靈深處，我們的教育應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生在學(xué)校生活中有刻骨銘心的經(jīng)歷，學(xué)生在和同伴、老師的交往中能體會(huì)到快樂，有自己施展才華的領(lǐng)域，個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的空間。 四、四字方略：嚴(yán) 細(xì) 實(shí) 活 嚴(yán)而有度、嚴(yán)慈相濟(jì)。 管到深處是 “ 精細(xì) ” ，教到深處是 “ 落實(shí) ”( 四清 )，教學(xué)是個(gè)良心活，關(guān)鍵是是否用心。 當(dāng)我們的課堂，我們各自的工作，承載著這樣一份情感，一份責(zé)任，一份力量展現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，他怎么可能不被打動(dòng)，所以，很多時(shí)候，是否用心也許沒有量化標(biāo)準(zhǔn)，但一看便一目了然。大家聽聽以下老師的心聲： 李衛(wèi)民：練習(xí)的精選、精改。 ” 、 “ 最大的快樂源于學(xué)生，最真的幸福始于課堂。我知道我要用心品位。 對(duì)于拈輕怕重、不關(guān)心集體和他人、不熱心學(xué)校及組里的事、斤斤計(jì)較的人，我們外高不歡迎。 我們工作中要做到 “ 三要三不要 ” ：要事業(yè)更要家庭，要學(xué)生更要孩子，要成績(jī)更要身體。 恪盡職守的敬業(yè)精神 外高這架機(jī)器，要成為告訴運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)車，每個(gè)零件都需優(yōu)秀。 楊賓中： “ 每天工作之余，尤其是教學(xué)之余反思一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)教育教學(xué)有促進(jìn)?；ハ嘌a(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)，互相拆臺(tái)，都得垮臺(tái)。 ” 集體備課的好處：靠集體力量提升教師專業(yè)能力，有助于資源共享、智慧共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 。 拒絕平庸的創(chuàng)新精神 教育在于愛、方法、技能、創(chuàng)新。 國際部的趙鐵丁老師說： “ 有幸成為外高人是非常榮幸的事情。我想我一定會(huì)把握住這個(gè)展示的舞臺(tái)，帶上自己最有用的頭腦，握緊最有利的拳頭，拿出我的智慧和勇氣，在外高譜寫屬于自己的輝煌。愛心和激情就是最寶貴的品質(zhì)，和學(xué)生的心一起跳動(dòng)，做學(xué)生的伙伴、朋友。苗慧霞老師請(qǐng)學(xué)生吃冬至的餃子，是愛心 。我為我擁有這樣一群老師而驕傲。人若有100 歲的境界， 80 歲的胸懷， 60 歲的智慧， 40 歲的意志， 20 歲的激情，加上兩三歲的童心該多好啊 ! 信心 ：自信是成功的關(guān)鍵，沒有你的同意，誰都無法使你自卑，無論什么情況，先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。 ” 恒心：教育是基于信念的事業(yè)，在當(dāng)今千變?nèi)f化的時(shí)代，教育者尤其需要耐得住寂寞，忍得住繁瑣。幸福來自于堅(jiān)守，愛與責(zé)任在堅(jiān)守中才能得到升華。我們每一位外高教師都應(yīng)當(dāng)首先是孝子，讓你所在的村莊、所在的小區(qū)的群眾稱贊你，說外高的教師就是不一樣。 老師們，朋友們，新的學(xué)年開始了，讓我們振奮精神，以平平常常的心態(tài)，平平靜靜的心情，干平平凡凡的事業(yè)，以高高興興的心情，用心教學(xué)，上好每堂課，教好每個(gè)學(xué)生，高質(zhì)量、高效率的完成本職工作，為把外高辦成一所偉大的學(xué)校而努
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