【正文】 工作職責》，有效地規(guī)范教師工作行為。明確安全職責，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。 《師德師風承諾書》。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報電話，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。 按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風教育活動領導小組，由園長周曉偉任組長，會主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。在活動中充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，以此提高學習的針對性和實效性。 、排查活動。 在個人自查的基礎上，幼兒園要采取個別訪談、進班抽查、問卷調查、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設立意見箱等形式開展排查活動，廣泛征求幼兒、家長和社會以人士對幼兒園、教師在師德師風方面的意見和建議。 幼兒園圍繞 “ 學習身邊師德楷模，增強教師職業(yè)幸福感 ” 為主題，進行了一次師德演講比賽。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎以及若干個優(yōu)秀獎。在這兩個培訓項目中，對全園教師進行法律知識講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。 幼兒園利用 園務會、全體教工會等組織全園教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《 x 省幼兒園保教指南》、《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強了自覺履行教師職責、遵守教師職業(yè)道德的自覺性。 幼兒教師師德師風自查報告精選（精選篇 8） 為扎實推進教師作風建設，按照教育局及幼兒園作風領導小組要求，結合本人在思想。教育教學等方面的工作表現(xiàn)，對照幼兒園作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到 “ 敬業(yè)，愛崗，奉獻 ” 的內在核心。 不思進取。 教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛乖孩子。 與家長溝通不夠。在這方面的工作還不夠主動。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑，做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹?，F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了，這是錯誤的想法。 任務付出總要回報。 缺乏一顆寬容的心。 三、整改措施 認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。 平等對待每一位幼兒。 改進課堂教學。讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。了解每個幼兒的個性特點，促進每一位幼兒健康快樂的成長。 在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的 幼兒教師。我總結了以下四點： 一、在思想上，重新認識了幼兒教育?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。到了戶外，他就開始流鼻涕我?guī)退眉垼f冷，我給他暖手。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。 孩子在午睡時，我們會為他們準備水果 (午點 )，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀 “ 揮舞 ” 著，嚇了一跳，連忙說： “ 老師，你小心點，這么大的 `刀，可別削到手 !” 。讓我在關心別人的同時也被關心著。雖然只是園里的老師參加，可對于一個 “ 新手 ” 而言，還是不免會緊張。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢 ?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么 。也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分 ?? 經過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的 指導教師 (顧老師 )，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西 — 熱情，勤奮，努力。 在這里向您們道一聲：謝謝 !您們辛苦了 ! 在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊 ! 幼兒教師師德師風自查報告精選（精選篇 10） 師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設一支高水平教師隊伍、辦好人民滿意學校的基礎工程。努力工作，用愛教育人，真誠服務教學風格，以辦好人民滿意的教育為宗旨，努力提高教師的整體素質。每位老師都按照上述內容進行了師德自查，通過這次活動收到了理想的效果。成立師德師風領導小組。通過學習，我校教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻的自覺行為。 規(guī)范園林秩序等方面的自查。要求我園教師和工作人員對工作作風、工作效率、體罰或變相體罰兒童行為進行自查自糾。向兒童家長公開幼兒園投訴，接受兒童家長對師德的監(jiān)督，在接到投訴時及時進行自查自糾。 、晉升、教育、教學管理等教師隊伍建設的其他內容有機結合，有效推動了師德師風建設各項措施的 39。每期都要組織一次師德師風問卷調查，以家長滿意度作為評價的首要依據(jù)。 總之，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是我校教師隊伍建設中一項長期的歷史任務。我們必須堅持不懈地努力，堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高師德水平。