少兒美術老師心得體會-閱讀頁
2024-09-15 21:48本頁面
【正文】 機構良莠不齊，讓很多家長難以抉擇，家長認為，我自己不會教把孩子交給專業(yè)培訓機構該放 心了吧，殊不知有些不負責任的培訓機構更是孩子美術興趣的殺手。 少兒美術老師心得體會篇 3 通過聽講座和看課等方式的 2 習，我更深入的了解了幼兒美工教育教學的教學理念、內容設計，現(xiàn)將所學所感總結如下： 一、所學 當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。 為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創(chuàng)作的題材，將兒童美術創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。 兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經驗不是那些孤立的、某個領域的經驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經驗。 二、所感 這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫 —— 物象分析法。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。 在教學活動中，如何確立 4 至 6 歲的孩子的教學內容和教學 要求 ? 一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界 ?? 4 歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色 。 5 歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。 把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。 通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好 ! 少兒美術老師心得
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