關(guān)愛青少年主題活動實(shí)施方案精選8篇-閱讀頁
2024-09-15 21:29本頁面
【正文】 7 一、活動主題：小學(xué)生如何調(diào)解自己的情緒 二、教學(xué)目標(biāo)： 教師： 了解小學(xué)生的情緒狀況。 幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。 了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會正確對待不良的情緒。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個。 聽這段音樂時，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化 ?歡快、幸福 —— 恐慌 —— 悲傷 小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn)，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。 ) (二 )玩 “ 踩氣球 ” 游戲體驗(yàn)情緒 導(dǎo)言：音樂能引起情緒的變化，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個游戲來體驗(yàn)一下。 (學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲 ) 學(xué)生體會：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗(yàn) ?(學(xué)生自由說 ) (構(gòu)思：通過 “ 踩氣球 ” 游戲，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗(yàn)情緒的變化。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢 ?說一說你遇到過什么事情，當(dāng)時有什么樣的情緒反應(yīng)。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。 (1)小亮這種做法對嗎 ?他有怎樣的情緒體驗(yàn) ? (2)面對同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做 ? (3)如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢 ? 在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯了兩道題，得了 95 分，他對自己很不滿意，天天指責(zé)自己： “ 我真笨 !這么容易的題還做錯了。 ) 回音壁： 開展討論，尋求控制不良情緒的方法師播放課件出示以下情境，請生以小組為單位任選一個片段，幫助調(diào)節(jié)情緒 小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次，他難過的流下了眼淚。 爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁。老師可根據(jù)學(xué)生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法。下次再努力。 合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌。注重全體參與，并與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法，逐 步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。最后祝大家笑口常開，永遠(yuǎn)快樂。 ) 心理健康活動記錄 關(guān)愛青少年主題活動實(shí)施方案精選篇 8 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 二、工作目標(biāo)： 培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 面向全體學(xué)生。 預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材 。 (四 )閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí) 。 (五 )把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能 。 (七 )充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。 五、具體安排 三月： 安排五年級團(tuán)體沙游，每周一個班級 23 個團(tuán)隊(duì)。 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》 四月： 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》 五月： 安排六年級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個班級 23 個團(tuán)隊(duì)。 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》 六月： 安排六年級個體沙游，每周一個班級 23 個團(tuán)隊(duì)。 面向 全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》 九月： 安排四年級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個班級 23 個團(tuán)隊(duì)。 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》 十月： 安排四年級個體沙游，每周一中午開放。 面向全體講解繪本《藍(lán)斯 各年級開展 “ 魅力四射 ” 活動，培養(yǎng)自信。 安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。 各年級開展 “ 優(yōu)點(diǎn)大爆炸 ” 活動，培養(yǎng)自信。 安排二年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。 各年級開展 “ 成功儲蓄罐 ” 活動，自我成功
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