【原創(chuàng)教學(xué)研究】情景交融渲意境劉瑞-閱讀頁
2024-12-13 00:35本頁面
【正文】 二自然段寫五顏六色，讓你欣喜若狂。第四自然段，可愛的動(dòng)植物讓你充滿向往。因豐收而歡樂，因歡樂而豐收，趣外之趣，旨外之旨，余味無窮。全文從始至終運(yùn)用擬人，以小朋友的語氣行文，自然而流暢，合適而得體。學(xué)生都用過鑰匙，會(huì)立即想到鑰匙的形狀和作用，也會(huì)迅速聯(lián)想到秋雨的特點(diǎn)?！鼻镉暾媸且晃磺蓨Z天工的畫師，她把熱情而又充滿浪漫的紅色，送給了楓樹；秋雨似人似仙，既神奇又充滿柔情，讓讀者頓生幾分憐愛。 “梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。而“勾”字 用得絕妙，“勾”本是指人們的感覺，“香味”只能被人聞到，指人的嗅覺，而小朋友的腳被香味勾住，這種感覺和嗅覺的相互揉合，更讓人體味到秋天中香味魅力十足，能讓小朋友瞬間心曠神怡，戀戀不舍，如癡如醉。本文語言可謂既流暢自然，又精雕細(xì)琢，長句和短句交替運(yùn)用，錯(cuò)落有致。 作者善用疊詞。 作者善用各種色彩的詞匯。第二自然段寫秋天顏色時(shí)，“它 把黃色給了銀杏樹”，“它把紅色給了楓樹”，“金黃色是給田野的”，“橙色這是給果樹的”，“菊花仙子得到的顏色就更多了”不但句式有變，而且每句描寫一種或幾種景物，句子長短不一，但整體有種和諧的韻律和節(jié)奏。即是一首跳躍閃動(dòng)的詩，又是一幅恬靜多彩的畫，也是一支悠長動(dòng)聽的歌。物化于心，心融于身 ，給人一種回味無窮，意欲未盡之感。前者以描寫自然及人生之事實(shí)為主，后者則吾人對此種事實(shí)之精神的態(tài)度也。 前者知識(shí)的，后者感情的也?！?(5)也就是說，主觀與客觀，知識(shí)與情感，景與情相互作用，就形成一定意境，加上作者巧妙組織，靈活用語，使物象、情感自然融為一體，達(dá)到一種渾然天成的
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