20xx年新學(xué)期幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-09-15 12:54本頁(yè)面
【正文】 幼兒齊讀、 幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。 采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。 第二主題：節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義 (公歷 4 月 4 日至 6 日之間 )、 第三主題：中華的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義 (農(nóng)歷四月初二 )、 第四主題：的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義 (農(nóng)歷五月初五 )、 第一階段 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。 培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。 建立多樣化的活動(dòng)模式： —— 節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 經(jīng)典誦讀 —— 節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作 (如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等 ) 第二階段 行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。 訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。 經(jīng)驗(yàn)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 ：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。 第二階段：實(shí)施階段 ，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法 ，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。 教師總結(jié)、反思，撰寫(xiě)園本教研。 第二階段：實(shí)施階段 。 ，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)家園共育 ，舉行 “ 小小故事會(huì) ” ，評(píng)選 “ 故事大王 ” 。 第三階段：收集整理 召開(kāi)教研會(huì)，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。 教師撰寫(xiě)論文
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