5篇一：小學自查問題及整改措施整改-閱讀頁
2024-09-12 02:06本頁面
【正文】 程的管理及評價體系尚需健全。 第 8 頁 共 11 頁 部分教師與家長的溝通較少，缺乏了解交流，對 學生的評價單一。 學習上沒有樹立正確的學風，建設(shè)學習型學校，使每一位教師都做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創(chuàng)新、不斷提高的良性循環(huán)之中。 教學更新觀念，大膽創(chuàng)新不夠，積極探索教學工作的新思路、新方法、新途徑，增強 主動性、超前性不強。結(jié)合 “ 比教學訪萬家 ” 活動，深入群眾，同學生家長溝通，架起學校家長溝通的橋梁。 堅持育人為本，德育為先，進一步做好學校德育，健康教育，體衛(wèi)工作，但促進學生全面可持續(xù)發(fā)展不夠完善，仍需加強。 第 9 頁 共 11 頁 三、棗林小學 16 年級教學任務(wù)目標 六年級整體教學質(zhì)量目標優(yōu)秀率 45%及格率 86%。 （ 1）及時宣傳教師中的先進事跡，加強教師的考勤管理。 （ 3）下大力氣培植教師的事業(yè)心、愛心和責任感，開展一系列師德教育活動，職業(yè)道德演講比賽，堅持評選表彰和宣傳師德標兵、學 生最受歡迎的教師，通過多種途徑激勵教師愛崗愛校愛學生，形成 “ 教育觀念領(lǐng)先，教學質(zhì)量爭先，教學科研創(chuàng)先，關(guān)愛學生率先 ” 的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。 以 “ 比教學訪萬家 ” 活動為抓手立足教研 以縣教體局教育教學會議為契機，以 “ 比教學訪萬家 ” 活動為 抓手，針對教研現(xiàn)狀，著力構(gòu)建教師全員參與、以校為本的教研方式 —— 校本綜合教研。力爭做到四清 “ 堂堂清，日日請，周周請。 （ 1）教研活動注重分析學科教學中存在的問題，研究有針對性的教改辦法，落實改革的措施。 （ 2）將問題研究校本化。解決這些問題，我們主要通過開展 “ 一課三上 ” 、評課、備課、典型示范、交流學習等活動，有意識讓教師去對比、思考，最后發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 （ 4）進一步加強師資隊伍建設(shè)，注意發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定，由業(yè)務(wù) 主任制定每年的師資培訓實施計劃，除在崗培訓外，根據(jù)實際情況選派一定數(shù)量的教師外出進修學習，通過多種渠道來提升教師的教學水平和綜合素質(zhì) 幫助社會公德及健康生活的行為習慣 從全面貫徹《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》入手，幫助學生養(yǎng)成符合社會公德，符合健康生活的行為習慣，常規(guī)教育中，著力培養(yǎng)學生遇到師長主動問好；見到廢紙主動撿起；上下樓梯靠右慢行；節(jié)約糧食文明就餐。扎實落實過程考核，不放過一個細節(jié)。通過反復抓、抓反復，實行公約導行，訓練促行，評價勵行，培養(yǎng)學生良好行為習慣。 棗林小學
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