北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做家務(wù)說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-12 02:36本頁(yè)面
【正文】 起來(lái)，真正做到乘法口訣的編制不離開(kāi)乘法的意義單純的編制。 葉圣陶先生曾說(shuō)：“當(dāng)教師像是在幫助小孩走路。”在這個(gè)環(huán)節(jié)里我分成六個(gè)層次：第一層次是編寫 2 1 和 1 2 的乘法口訣，在老師引導(dǎo)下同桌兩人共同編口訣。第三層次是編寫 2 3 和 2 2 5 和 2 2 7 的口訣，采用同桌合作的形式，由學(xué)生自己編寫。第五層次運(yùn)用不同的策略使學(xué)生熟記口訣。教師始終處于客觀地位，把學(xué)生推向主體地位。 ，在玩中學(xué) 新的學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)化，主要是通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)的，但練習(xí)不等于機(jī)械地作出某一種重復(fù)的反映。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中 ，我考慮到二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)以及他們的認(rèn)知特點(diǎn)，注重了形式多樣化，內(nèi)容的趣味性。（ 2）基本練習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中記憶口訣。 總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我嘗試采用多種教學(xué)策略，力圖為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的探索新知的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的讓學(xué)生的情感與認(rèn)知、感受與理解通過(guò)學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)智能得到一個(gè)和諧的 發(fā)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1